Posgrado de Coaching en Villanueva i la Geltru

El Máster dura cuatro semestres con en total 60 créditos, distribuidos entre actividades teóricas y prácticas ( mentoring, tesis de un procedimiento y de forma opcional prácticas en compañías con convenio con la universidad). Su estructura modular permite a los estudiantes que por cuestiones de tipo familiar o de trabajo lo necesiten, puedan cursarlo en dos años académicos. Las sesiones de tutoría y la creación de la memoria son un trabajo personal que tiene que realizarse a lo largo del programa, bajo la supervisión de un tutor.

• Desarrollar las habilidades necesarias para el desarrollo y práctica profesional del Coaching.
• Reconocer fortalezas, debilidades y necesidades.
• Modificar costumbres y gestión de costumbres.
• Definir propósitos y Plan de Acción.
• Aprender a manejar las formulas fundamentales del Coaching.
• Programación Neurolingüística (PNL) usada en Coaching.
• Uso apropiado de las emociones y sentimientos y su relacionada gestión.
• Fortalecer principios, valores, habilidades y motivaciones para desarrollar un Coaching exitoso.
• Realizar procedimientos íntegros de Coaching para el desarrollo personal y profesional.
• Hacer procesos íntegros de Coaching para el desarrollo personal y profesional
• Potenciar la gestión del cambio, comunicación, solución de problemas y motivación con tácticas de coaching.
• Capacitar el talento del coach para gestionar motivaciones, emociones y hábitos con el coachee en un grado práctico.
• Usar tácticas para mejorar las relaciones interpersonales (Inteligencia Social).
• Implementar procedimientos de Coaching grupales.

Metodología

Práctica. Pretendemos el trabajo personal del estudiante para una más profunda asimilación y mejora en el proceso del aprendizaje. El alumno experimenta personalmente las dinámicas, para poder después adquirir la formación que se necesita y usarla en su entorno de trabajo. Sólo después de la vivencia misma se logra una visión holística e integral de la utilización de estas técnicas.

La Formación se imparte a través de la realización por parte del estudiante de ejercicios relacionados con la materia y encabezados por el docente, y de su participación en actividades individuales y/o grupales. El objetivo es que el alumno obtenga habilidades de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica consiste en ejercicios de realización personalizada de prácticas previas en el aula y monitoreadas por un profesor. El propósito es que el alumno obtenga soltura en desarrollos prácticos antes de la realidad.
Prácticas y procedimientos reales como parte final del curso. Bajo la supervisión de un tutor el alumno tendrá que enfrentarse a situaciones reales. Tras ello tendrá que realizar una sinopsis de sus experiencias prácticas y otorgar una visión personal de los procesos de coaching. Deberá presentarlo por escrito y por medio de una presentación oral a los integrantes del claustro de evaluación. El objetivo es que el alumno obtenga experiencia y soltura en el desarrollo de su trabajo.

Campus En línea: Tanto en enseñanza presencial como en capacitación on line el alumno cuenta con un campus en línea disponible todo el tiempo. El objetivo es adaptarse de la mejor forma posible, en tiempo y forma, a las necesidades del estudiante.

Ayudantías: Todo estudiante tiene asignado un tutor desde el inicio del curso. El tutor ayudará con el entendimiento de la unidad y buena asimilación de los contenidos y, apoyará en todo especialmente en la fase de prácticas. El alumno recibirá entre 5 y 9 horas de ayudantías. El objetivo es que el alumno esté acompañado y guiado por un especialista en transcurso de su aprendizaje.

Algunas de las técnicas pedagógicas utilizadas en el posgrado son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Ejercicios de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y grupales.
4. Ensayo conductual.
5. Cuadernos de trabajo.
6. Monitoreo individualizado.
7. Prácticas reales.

Candidatos ideales al posgrado

1. Ejecutivos que cuenten con grupos a su cargo.
2. Profesionales dedicados a alguna de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, etc.).

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3. Postgraduados y alumnos universitarios de últimos curso, cuya enseñanza se relacione al desempeño profesional de los grupos de arriba indicados.

Requisitos del postítulo

Formación requerida

• Título universitario de Licenciatura o Ingeniería. Especialmente: Psicología, Pedagogía, Sociología, psicopedagogía.
• Título de Diplomatura Universitaria. poseen un interés especial: Trabajo Social, Terapia Ocupacional, logopedia.
• Profesionales que acrediten experiencia laboral suficiente, similar al grado de las titulaciones exigidas.
• Coaches titulados por escuelas o instituciones de nivel reconocido.
• Alumnos de último curso de los estudios necesarios.

Temas principales

Orientación a la mejora continua.

• Aproximaciones contextuales.
• Universo del coaching.
• Situaciones y resultados positivos identificados.
• Objetivo y expectativas.
• ¿Cómo los aprenderemos?
• Ventajas del programa.
• Origen y evolución.
• El desafío de la educación en la nueva sociedad.
• La estructuración como modelo variable: postura, gestión del cambio y recursos humanos.
• Intervención para el crecimiento de la persona, la empresa y el emprendimiento.
• Actitud: situaciones de crisis individual y profesional. la búsqueda del sentido en la vida y en el trabajo.
• La comunicación y el coaching.
• Metacomunicación.
• Habilidades comunicacionales.
• Tácticas e instrumentos de respaldo/evaluación del coaching: retroalimentación, 360º, pruebas de evaluación de personalidad.
• Aptitudes críticas del coach.
• Escucha activa.
• El coaching y la programación neurolingüística (PNL).
• Habilidades emocionales: inteligencia intrapersonal e interpersonal.
• Modelos mentales.
• Pensamiento sistemático.
• Materias de enfoque avanzado en el conocimiento del Coaching.
• Principios rectores y competenciales.
• Principios de la disciplina.
• Prácticas de coaching monitoreadas e iniciación al papel de coach.
• Aptitudes y rol del coach.
• El coaching y su aplicación.
• El acuerdo y el contracto de coaching.
• Opciones y medios.
• Emplazamiento y postura.
• Reaprendizaje y retroalimentación.
• Plan de actuación.
• Monitoreo y resultados: progresión y movimientos regresivos.
• Herramientas y utillajes de acompañamiento.
• Metodología y propósito.
• Otorgar y recibir feedback/Procesos de coaching real (40 horas de tutorías / prácticas).
• Ventajas y limitaciones.
• Otros recursos adicionales vinculados y útiles en los procesos de coaching: gestión del tiempo, gestión del cambio y de la contradicción, gestión de equipos y aptitudes directivas, solución de problemas, mejora de la autoestima, trato del estrés y la frustración, técnicas de concentración y relajación, hábitos de salud y enfoques y estrategias para la conciliación familiar y laboral.
• Aspectos iniciales del planteamiento psicólogo-coach.
• Estructura y enfoque: la mayéutica y el coaching aplicados a distintos aspectos.
• Coaching en el ámbito empresarial.
• Tipologías.
• La alianza corporativa.
• Coaching en el sector sanitario y en el trabajo social.
• Caso práctico: aplicación en determinadas enfermedades crónicas y/o casos de minusvalía.
• ¿De qué manera podría mejorar un docente?
• Objetivos y beneficios.
• Coaching para formar hijos exitosos (relación familia-escuela).
• Proceso de la relación de mentoring.
• Coaching organizacional y coaching de equipo y sistemas.
• Coaching interno vs mentoring.
• Confianza – autoconocimiento – definición de metas – acción – resultado.
• Coaching de grupos y sistemas.
• Objetivo y técnicas.
• Esquemas del procedimiento y criterios fundamentales.
• Coaching sistémico. Constelaciones sistémicas y las organizaciones.
• Coach de grupo y liderazgo.

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