Posgrado de Coaching en Sonsonate

El Coaching se presenta como una nueva profesión, con un buen futuro y un amplio campo de aplicación. Para ello es necesario que los coachs estén altamente preparados y hayan recibido una formación calificada. El Magister en coaching y liderazgo personal ha implementado un posgrado de formación propio que comprende las principales habilidades que necesita una óptima y eficaz práctica de la metodología del Coaching.

La finalidad del Magister es formar a quienes quieran incluir en la práctica de su actividad profesional la metodología Coaching para la promoción del liderazgo personal en el ámbito de el manejo o el desarrollo humano.

La misión es la capacitación de un profesional del Coaching personal y liderazgo, con sólida base teórica y conocimientos de la práctica, con valores éticos, flexibles y capaces de abarcar las necesidades de progreso de sus clientes en el desarrollo de su liderazgo.

El objetivo de la carrera es potenciar una alta seguridad y capacidad en el coaching ejecutivo:

• Mediante la compresión, experimentación e incorporación de la teoría.
• Promoviendo y practicando las habilidades del coaching.
• Reflexionando sobre la práctica de una manera disciplinada.
• Creando una identidad personal y profesional como coach.
• Desarrollando la importancia de la ética profesional.

Todos los integrantes del programa pueden comunicarse entre ellos a través de chats, foros y blogs.

Metodología

La carrera del Máster contempla una enseñanza sistemática, enfocada a la profundización teórico-práctica en Coaching, una enseñanza especializada, destinada a potenciar las actitudes necesarias para el liderazgo personal, una formación experiencial, centrada en Coaching personal y un trabajo profesional monitoreado.

La metodología de enseñanza fortalece las tácticas de simulación, role playing, supervisión y comentario de casos, y da más atención a la formación de habilidades y actitudes.

El Magister en coaching ejecutivo y personal pretende preparar expertos del coaching, con una amplia base teorica y práctica, y al mismo tiempo con un elevado nivel de oficio y cualificación técnica.

Se trata de un posgrado diferencial, porque además de un trabajo sistemático para conocer las herramientas básicas y avanzadas del coaching, facilita un alto nivel de competencias, seguridad, visión y trayectoria en esta disciplina. Sin embargo, explora en detalle los referentes de su entorno conceptual y operativo.

Garantiza al estudiante un conocimiento a fondo y líder de la materia y permite, a través de su metodología, planteamiento, trabajo cooperativo y colaborativo, la implementación de una perspectiva integral. Asimismo, también crea un alto desarrollo en su capacidad intuitiva.

Todo esto se da en un sistema de profundización en la realidad aplicada.

Candidatos ideales al postgrado

1. Directivos que cuenten con equipos bajo su cargo.
2. Profesionales de cualquiera de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, entre otros.).

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3. Egresados y estudiantes de nivel superior de últimos curso, cuya enseñanza se relacione al desempeño profesional de los grupos arriba indicados.

Requisitos del posgrado

No se establecen requerimientos especiales de admisión. Sin embargo, se considerará la titulación de acceso (son preferentes las titulaciones en economía,, derecho e ingenierías), la asociación profesional a compañías de cualquier tipo o a entidades financieras, el interés justificado por los contenidos del postgrado y la aprobación del exámen de ingreso.

Resumen de los contenidos

• Contenidos introductorios y principales del coaching.
• Mundo del coaching.
• Escenarios y resultados positivos identificados.
• Objetivo y expectativas.
• De qué forma los aprenderemos?
• Correlación y diferencia con otras especialidades.
• Origen y desarrollo.
• El desafío de la educación en la nueva sociedad.
• Formas de coaching.
• Gestión de la conducta humana: liderazgo individual y profesional.
• Fuentes de soporte y recursos operacionales.
• Lenguaje, comunicación y modelos.
• Metacomunicación.
• Competencias conversacionales.
• Formulas e instrumentos de apoyo/evaluación del coaching: feedback, 360º, pruebas de evaluación de personalidad.
• Observación y juicios.
• Escucha activa.
• El coaching y la programación neurolingüística (PNL).
• Capacidades emocionales: inteligencia intrapersonal e interpersonal.
• Diseño introductorio en la conversación de coaching.
• Etapas de la conversación en el coaching.
• Claves de éxito: actitudes fundamentales y retos del coach.
• Principios rectores y competenciales.
• Principios de la disciplina.
• aptitudes críticas del coach: las tácticas profesionales del coach y el elemento humano.
• Introducción y expectativas del programa formativo.
• Descripción y progreso del cambio personal.
• Descripción de propósito.
• Posibles esquemas de procedimiento, su esencia y variables.
• Fases de la conversación.
• Aplicación sistematizada: principios, asignaciones, competencias, proceso de conversación, recursos y rendimientos.
• Desafíos y enfoque de éxito: el eje central.
• Monitoreo y resultados: progresión y movimientos regresivos.
• La conversación de coaching.
• Metodología y objetivo.
• Otorgar y recibir retroalimentación/Procesos de coaching real (55 horas de ayudantías / prácticas).
• Ventajas y limitaciones.
• recursos adicionales relacionados y útiles en los procesos de coaching: gestión del tiempo, gestión del cambio y de la contradicción, gestión de equipos y aptitudes administrativas, resolución de conflictos, mejora de la autoestima, trato del estrés y la frustración, estrategias de concentración y relajación, hábitos de salud (yoga, tai-chi, musicoterapia, entre otros.) y enfoques y técnicas para la conciliación familiar y laboral.
• Introducción al método de coaching grupal.
• Desarrollos específicos.
• El coaching en el sector empresarial.
• Proceso de coaching empresarial.
• La alianza corporativa.
• Coaching en el ámbito sanitario y en el trabajo social.
• Caso práctico: utilización en el caso de determinadas enfermedades crónicas y/o casos de minusvalía.
• Coaching para docentes.
• Diferencias entre el coaching docente en el aula y otras maneras de atención a los profesores.
• Coaching para preparar hijos exitosos (vínculo familia-escuela).
• Caso práctico: aplicación de respaldo al nuevo modelo educacional «por habilidades» en los colegios.
• Coaching organizacional y coaching de equipo y sistemas.
• Coaching interno vs mentoring.
• Confianza – autoconocimiento – definición de objetivos – labor – resultado.
• Coaching de equipos y sistemas.
• Enfoque al coaching de equipos.
• Formulas y visión sistémica. El equipo como estructura en constante desarrollo.
• Coaching sistémico. Constelaciones sistémicas y las organizaciones.
• Enfoques y herramientas especializadas para el profesional del Coaching.

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