Magister de Coaching en Salto

El Coaching se presenta como una nueva profesión, con un gran futuro y un amplio medio de aplicación. Para ello es necesario que los coachs estén altamente capacitados y hayan tenido una formación calificada. El Magister ha implementado un programa de formación único que abarca las principales competencias que requiere una correcta y eficaz práctica del Coaching.

El propósito del Máster es formar a quienes quieran incluir en la ejecución de su actividad laboral la metodología Coaching para la promoción del liderazgo personal en materia de la gestión o el desarrollo humano.

La meta es la capacitación de un profesional del Coaching personal y liderazgo, con solidez teórica y conocimientos de la práctica, con valores éticos, flexibles y capaces de integrar las necesidades de progreso de los clientes para desarrollar su liderazgo.

Metas

• Obtener experiencia transversal y profesional en coaching.
• Aplicar y desarrollar las core-competencias del coach.
• Ampliar el grado de observación y reconocer probabilidades de intervención.
• Revisar y retroalimentar el enfoque personal del procedimiento de coaching.
• Facilitar procesos de supervisión en prácticas reales.

Apoyo tutorial activo y personalizado. Cuenta con tutores con experiencia en el área que ayudarán activamente, guiando y orientando el aprendizaje, respondiendo preguntas a través del correo electrónico, otorgando información y noticias de interés. Una nueva manera de “aprender haciendo”. El eLearning se trata de un proceso donde los participantes practican desde una posición activa, repasando los contenidos, realizando ejercicios prácticos, de autoevaluación, test de evaluación continua, participando en foros con otros estudiantes, o buscando material complementario en internet, que forman parte del medio de aprendizaje donde el alumno es el centro de una nueva forma de aprender.

Metodología

Práctica. Pretendemos el trabajo personal del estudiante para una mejor asimilación y mejora en el aprendizaje. El estudiante experimenta personalmente las dinámicas, para poder después desarrollar la formación necesaria y usarla en su contexto de trabajo. Solamente después de la vivencia misma es posible una perspectiva holística e integral de la utilización de estas estrategias.

La Formación se imparte por medio de la realización de parte del alumno de actividades vinculadas con el ramo y dirigidos por el profesor, y de su participación en dinámicas personales y/o grupales. El propósito es que el estudiante adquiera habilidades de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica consiste en ejercicios individuales de prácticas previas en el aula y supervisadas por un facilitador. El propósito es que el alumno adquiera soltura en desarrollos prácticos antes de enfrentarse a casos reales.

Prácticas y procedimientos reales como elemento final del ramo. Bajo la supervisión de un profesor el alumno tendrá que enfrentarse a situaciones verídicas. Tras esto tendrá que hacer una sinopsis de sus experiencias prácticas y dar una perspectiva personal del coaching. Tendrá que presentarlo por escrito y mediante una presentación oral a los integrantes del grupo de evaluación. El objetivo es que el alumno obtenga experiencia y soltura para desarrollar su labor.

Campus En línea: Tanto en enseñanza presencial como en formación virtual el alumno dispone de un aula en línea que le acompaña todo el tiempo. El propósito es adaptarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a los requerimientos del estudiante.

Tutorías: Todo alumno tiene asignado un tutor a partir del comienzo del curso. El tutor velará por la unidad y buena asimilación del material y, sobre apoyará en todo principalmente en la parte de prácticas. La persona tendrá entre 4 y 8 horas de tutorías. El propósito es que el alumno sea guiado por un especialista durante su aprendizaje.

Algunas de las técnicas pedagógicas utilizadas en el curso son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y grupales.
4. Ensayo conductual (role – playing).
5. Cuadernos de trabajo.
6. Seguimiento personalizado.
7. Prácticas reales.

Candidatos ideales al posgrado

Se orienta a profesionales interesados en la comprensión de la práctica del coaching y la obtensión y mejora de las habilidades fundamentales que les posibiliten trabajar como coaches externos o coaches internos. Entre éstos se encuentran:

• Coaches que quieran potenciar su desempeño y enseñanza.
• Consultores que deseen completar sus estudios en coaching y materias afínes.
• Ejecutivos y profesionales de empresas que quieran especializar su carrera profesional al coaching y/o fomentar una conciencia de coaching en sus empresas. Dichos directivos podrían ser parte tanto al rubro de RRHH como ser directivos de línea o división.

Requisitos

Formación necesaria

• Pregrado de Licenciatura o Ingeniería. Especialmente: Psicología, Pedagogía, Sociología.
• Título de Diplomatura Universitaria. poseen un interés especial: Educación social, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, logopedia.
• Profesionales que acrediten trayectoria laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones exigidas.
• Coaches titulados por escuelas o instituciones con nivel reconocido.
• Alumnos de último año de los estudios necesarios.

Principales temas

Orientación a la mejora continua.

• Utilización de las habilidades sociales como comunicación efectiva.
• Técnicas para potenciar la autoestima.
• Técnicas para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como recurso de expresión de los sentimientos y incrementar la interacción social.
• Inteligencia social.
• Estilos comunicacionales asertivos.
• Cómo hacer y recibir críticas de forma abierta y segura.
• De qué manera expresar decepción y enfado y responder en una discusión.
• Saber decir NO.
• Afirmación y manejo de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de interactuar bien con los demás.
• Técnicas para resolución de problemas.
• Coordinar reuniones eficaces.
• Aplicación de las bases de la Programación Neurolingüística al coaching: objetivos claros, premisas y reglas de la mente.
• ¿De qué manera aprendemos y nos comunicamos por medio de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿Cómo desarrollar el respeto y la confianza mediante la comunicación?
• El metamodelo como táctica para mejorar la comunicación y disminuir las interferencias.
• ¿Cómo desarrollar una escucha activa y eliminar las deficiencias y distracciones?
• Desarrollo de la intuición mediante la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de creación de la Sinestesia positiva por medio de las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde, cómo, para qué y por qué.
• Pensamientos creativos mediante el reencuadre.
• Construcción de nuestra historia a lo largo del tiempo, diseñando nuestro futuro con la hipnosis Erickson.
• Creación de estrategias para: balance emocional, motivación, incrementar la seguridad en uno mismo, solución de imprevistos, eliminar fobias, traumas y miedos.
• Influencias de las creencias en la salud física y psicológica.
• Identificar objetivos y sentidos de existencia.
• Tácticas transpersonal.
• Diseñar un Plan de Acción y plan de vida.
• Liderar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Buscar las necesidades detrás de los deseos.
• Toma conciencia de apegos y adicciones que impiden satisfacer nuestras necesidades.
• Proceso de superación de críticas y sentimientos no bien gestionados que nos impiden alcanzar la armonía personal.
• Técnica para incrementar la seguridad mediante creencias, valores e identidad.
• Tener presente el diálogo interno.
• Tácticas para un diálogo interno equilibrado mediante el silencio, escucha activa y capacidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento del medio y superación de entornos hostiles.
• El cambio como aliado a la acción.
• Reconocer propósitos, triunfos, experiencias, fracasos, dificultades y aliados en mi vida personal y profesional.
• Estrategias para ser un individuo de acción.
• presentaciones eficaces.
• Elementos básicos para la oratoria.
• discursos y su elaboración.
• Utilización de la voz y prevención de aquellos agentes que perjudican la voz.
• De qué manera superar el pánico escénico, mente en blanco y nervios.
• Elaboración y pronunciación de un discurso.
• Práctica de charlas improvisadas.
• moderación y preguntas.
• Exposiciones eficaces.
• Medición del proceso de coaching y marca personal.
• Ejemplos de desarrollo y resultados obtenidos con directivos en coaching.
• De qué manera medir los resultados para ver el impacto del proceso de coaching.
• El beneficio de la mejora para el ambiente directivo: los grupos de trabajo, la propia estructuración, entre otros.
• Vías para adquirir experiencia.
• ¿A qué clientes me enfoco y cómo buscarlos?
• Lo que puede aportar el coaching dependiendo del tipo de empresa.
• Incorporar el coaching a diferentes procesos de la empresa.
• El valor añadido único y diferenciador como coach.

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