Magister de Coaching en Progreso

El Master permite a los alumnos integrar la teoría, el análisis y la práctica del coaching, con el objetivo de favorecer su crecimiento como profesionales.

El programa ayuda además a crear una comunidad entre los participantes y los docentes, aprendiendo por medio de una mezcla de jornadas presenciales, práctica e investigación.

El titulado del Magíster estará preparado para auto liderarse, crear un cambio individual, grupal u organizacional, mediante diferentes habilidades y formulas a partir de su capacitación como Coach. Al mismo tiempo, está capacitado para proporcionar sus aptitudes al servicio y al desarrollo de las personas, sistemas y organizaciones, guiando sus esfuerzos al logro, la eficiencia, la calidad y al respeto.

Competencias Laborales

• Emplear formulas y tácticas eficientes en el Coaching.
• Capacidad de analizar y relacionar distintas variables del entorno para la toma de resoluciones.
• Idear, apreciar, elaborar y dirigir planes de cambio, tanto a nivel personal, de grupo u organizacional, usando los principios y metodologías propios del Coaching.
• Cumplir y hacer cumplir los estándares y el reglamento ético de Coaching.

Competencia Metodológica

• Capacidad de aplicar los estudios a casos concretos asociados a la autogestión, coaching y gestión del cambio.
• Habilidad de buscar junto a los implicados, resoluciones creativas y eficientes.
• Capacidad de relacionar las asignaciones y tareas empresariales con las herramientas de gestión.

Competencia Social

• Habilidad para crear vínculos en base a la confianza.
• Habilidad de asesorar y proporcionar información a otros con el propósito de reforzar áreas específicas de conocimiento y capacidades necesarias, para realizar un trabajo o resolver un imprevisto.
• Habilidad de expresar de manera eficaz, asertiva y empática.
• Habilidad para generar e incentivar el trabajo colaborativo.
• Habilidad de generar instancias que conduzcan al desarrollo de sus equipos de trabajo.
• Habilidad para catalizar el cambio.
• Habilidad para causar compromisos.

Capacidad Participativa

• Habilidad de formación de equipos.
• Manejo de conflictos.
• Manejo de reuniones.
• Negociación.
• Planificación y estructuración.
• Programa de prácticas y supervisión en coaching.

Apoyo tutorial activo y personalizado. Dispone de tutores con experiencia en el área que servirán de ayuda activa, orientando el aprendizaje, respondiendo a las preguntas a través del e-mail, facilitando datos y noticias asociadas. Una novedosa forma de aprender. El eLearning se trata de un procedimiento en el que los participantes practican desde una posición activa, repasando el material, realizando casos prácticos, de autoevaluación, pruebas de evaluación continua, integración a foros con otros alumnos, o buscando información complementaria en la web, todo esto es parte del entorno de aprendizaje en el que el alumno es el centro de una nueva forma de aprender.

Metodología

1. Estudio de los casos reales.
2. Trabajo con situaciones reales y simulaciones de los más importantes temas y problemáticas vistos en los procesos de coaching.
3. Estructuración de sesiones de coaching y equipos de prácticas para el proyecto de carrera profesional del coach.
4. Prácticas de coaching con otras alumnas del programa y con clientes externos (no alumnos del curso).
5. Supervisión para cuerpo docente del posgrado.
6. Prácticas en procedimientos de mínimo dos clases para coachee.
7. Elaboración de una sintesis para cada proceso de coaching.
8. Estudio de grabaciones en vídeo sobre clases de coaching. Grabación y análisis posterior de sesiones realizadas por los estudiantes-coach.
9. Uso en paralelo de supervisión grupal e individual.

¿Para que estudiantes está pensado este posgrado?

1. Directivos que cuenten con equipos de trabajo a su cargo.
2. Profesionales dedicados a alguna de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, entre otros.).

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3. Postgraduados y alumnos de nivel superior de últimos curso, cuya enseñanza u orientación profesional vaya encaminada inicialmente al trabajo de los grupos arriba presentados.

Requisitos

No se fijan requerimientos específicos de admisión. No obstante, se considerará la titulación de acceso de preferencia de carreras relacionadas, la vinculación profesional a compañías o a organizaciones comerciales, el interés justificado por los contenidos del postgrado y la aprobación del exámen de admisión (revisión del currículum y realización de entrevista personal).

Unidades a tratar

Orientación a la mejora continua.

• Utilización de las capacidades sociales como comunicación efectiva.
• Técnicas para aumentar el autoestima.
• Técnicas para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como recurso de expresión de los sentimientos y acrecentar la interacción social.
• Inteligencia social.
• Expresión y recepción de teorías y sentimientos opuestos a otros.
• De qué manera hacer y recibir críticas de forma abierta y segura.
• De qué manera manifestar decepción y enfado y responder en una discusión.
• Saber decir NO.
• Afirmación y manejo de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de relacionarse bien con los otros.
• Técnicas para resolver conflictos.
• Coordinar reuniones eficaces.
• Aplicación de los pilares de la Programación Neurolingüística al coaching: propósitos claros, premisas y reglas de la mente.
• ¿Cómo aprendemos y nos comunicamos por medio de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿De qué manera desarrollar el respeto y la confianza por medio de la comunicación?
• El metamodelo como estrategia para enriquecer la comunicación y disminuir las interferencias.
• ¿Cómo desarrollar una escucha activa y eliminar las deficiencias y distracciones?
• Desarrollo de la intuición mediante la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de elaboración de la Sinestesia positiva a través de las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde, cómo, para qué y por qué.
• Pensamientos creativos a través del reencuadre.
• Construcción de nuestra historia a través del tiempo, diseñando nuestro futuro con la hipnosis Erickson.
• Creación de tácticas para: equilibrio emocional, motivación, incrementar la seguridad en si mismo, solución de imprevistos, quitar fobias, traumas y miedos.
• Influencias de las creencias en la salud física y psicológica.
• Definir propósitos y sentidos de existencia.
• Estrategias transpersonal.
• Elaborar un Plan de Acción y proyecto de vida.
• Liderar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Localizar las necesidades que están detrás de los deseos.
• Toma conciencia de apegos que nos alejan de satisfacer nuestras necesidades.
• Proceso para superación de comparaciones, juicios, críticas y sentimientos no bien gestionados que nos impiden llegar a la armonía personal.
• Estrategia para aumentar la confianza mediante creencias, valores e identidad.
• Tomar conciencia del diálogo interno.
• Técnicas para un diálogo interno armónico a través del silencio, observación, escucha activa y habilidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento del medio y superación de entornos hostiles.
• El cambio como aliado a la acción.
• Identificar metas, triunfos, miedos, experiencias, fracasos, dificultades y aliados en la vida.
• Estrategias para ser alguien de acción.
• Oratoria y presentaciones eficaces.
• Componentes básicos para la oratoria.
• Clases de discursos y su elaboración.
• Uso de la voz y prevención de aquellos elementos externos que perjudican la voz.
• Cómo superar el miedo escénico, mente en blanco y nervios.
• Preparación y pronunciación de un discurso.
• Preparación de charlas improvisadas.
• moderación y preguntas.
• Exposiciones efectivas.
• Medición del proceso de coaching y marca personal.
• Ejemplos de evolución y rendimientos obtenidos con administradores en coaching.
• Cómo medir el resultado para ver el efecto del coaching.
• El beneficio de la mejora para el ambiente directivo: los equipos de trabajo, la propia organización, entre otros.
• Medios para obtener experiencia y confianza.
• ¿A qué clientes me dirijo y cómo encontrarlos?
• Lo que aporta el coaching según el tipo de empresa.
• Incorporar el coaching a distintos procesos de la empresa.
• El valor añadido diferenciador como coach.

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