Magister de Coaching en Oruro

El Máster tiene una duración de dos años con en total 65 créditos, segmentados entre asignaciones teóricas y prácticas (supervisiones, tutorías, memoria de un proceso y de forma opcional prácticas en compañías en convenio con la institución). Su formato modular permite a los estudiantes que por cuestiones familiares o de trabajo lo necesiten, tengan la posibilidad de cursarlo en cuatro semestres académicos. Las sesiones de tutoría y la elaboración de la tesis son un trabajo personal que debe realizarse a lo largo del curso, bajo la supervisión de un tutor.

El titulado del Posgrado estará preparado para auto liderarse, gestionar el cambio individual, grupal u organizacional, mediante diferentes competencias y formulas a partir de su capacitación como Coach. A su vez, está capacitado para entregar sus habilidades al servicio y al desarrollo de las personas, sistemas y organizaciones, orientando sus esfuerzos al alcance de metas, la eficiencia, la calidad y al respeto.

Habilidades Laborales

• Utilizar funciones y tácticas eficientes en la práctica de Coaching.
• Capacidad de evaluar y asociar diferentes variables del medio para la toma de determinaciones.
• Concebir, valorar, planificar y dirigir planes de cambio, ya sea a nivel personal, de equipo u organizacional, usando los fundamentos y metodologías propios del Coaching.
• Cumplir y hacer cumplir los niveles y la normativa ética de Coaching.

Competencia Metodológica

• Capacidad de emplear los estudios a casos concretos asociados al coaching y gestión del cambio.
• Habilidad de perseguir en conjunto con los implicados, soluciones creativas y eficaces.
• Habilidad de asociar las actividades y labores empresariales con las herramientas de gestión.

Competencia Social

• Habilidad para crear vínculos en base a la confianza.
• Habilidad de guiar y proporcionar información a otros para ayudarlos a reforzar áreas específicas de conocimiento y capacidades necesarias, para llevar a cabo un trabajo o solucionar un imprevisto.
• Capacidad de comunicar en forma eficiente, asertiva y empática.
• Capacidad para causar y motivar el trabajo colaborativo.
• Habilidad de crear situaciones tendientes al desarrollo de sus grupos de trabajo.
• Capacidad para catalizar el cambio.
• Capacidad para generar compromisos.

Capacidad Participativa

• Capacidad de formación de equipos.
• Manejo de conflictos.
• Manejo de reuniones.
• Negociación.
• Planificación y estructuración.
• Programa de prácticas y monitoreo en coaching.

Apoyo tutorial activo y personalizado. Cuenta con tutores con experiencia en la materia que ayudarán activamente, guiando el aprendizaje, respondiendo a las preguntas por medio del e-mail, facilitando información y noticias de interés. Una original manera de aprender. El eLearning significa un procedimiento en el que los integrantes practican activamente, estudiando los contenidos, realizando casos prácticos, ejercicios de autoevaluación, test de evaluación continua, participando en foros con otros estudiantes, o buscando material complementario en internet, todo esto es parte del medio de aprendizaje en el que el alumno es el centro.

Metodología

Práctica. Buscamos la participación personal del alumno para una mejor asimilación y mejora en el proceso del aprendizaje. El estudiante experimenta personalmente las dinámicas, con el propósito de después desarrollar la formación necesaria y aplicarla en su contexto laboral. Sólo luego de la vivencia misma se logra una perspectiva general de la utilización de estas estrategias.

La Formación se imparte mediante la realización por parte del alumno de ejercicios relacionados con el ramo y dirigidos por el docente, y de su participación en actividades individuales y/o grupales. El propósito es que el estudiante adquiera conocimientos de forma rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica consiste en ejercicios individuales de prácticas previas en clases y monitoreadas por un facilitador. El objetivo es que el estudiante obtenga soltura en desarrollos prácticos antes de casos reales.

Prácticas y procesos reales como parte final del ramo. Bajo el monitoreo de un tutor el alumno tendrá que resolver a situaciones verídicas. Tras ello deberá realizar una sinopsis de sus experiencias prácticas y otorgar una perspectiva personal del coaching. Tendrá que presentarlo por escrito y por medio de una presentación oral a los integrantes del grupo de evaluación. El objetivo es que el estudiante adquiera experiencia y soltura en el desarrollo de su labor.

Aula En línea: Tanto en capacitación presencial como en formación on line el alumno dispone de un campus virtual disponible en todo momento. El objetivo es adaptarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a los requerimientos del estudiante.

Ayudantías: Cada estudiante tiene asignado un tutor a partir del comienzo del curso. El tutor velará por la unidad y buena asimilación del material y, apoyará en todo principalmente en la fase de prácticas. El estudiante tendrá de 6 a 12 horas de ayudantías. El propósito es que el estudiante sea guiado por un especialista durante su aprendizaje.

Algunas de las estrategias pedagógicas usadas en el posgrado son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Ejercicios de dinamización en grupo.
3. Casos prácticos individuales y en grupo.
4. Ensayo conductual (role – playing).
5. Cuadernos de trabajo.
6. Seguimiento individualizado.
7. Prácticas reales.

Para quien está ideado

El Posgrado está pensado para quienes aspiren a ser coaches ejecutivos, con una acreditación de prestigio y manejo de las teorías y aspectos más avanzados acerca del tema. Además está pensado para quienes deseen impulsar el desarrollo de sus organizaciones mediante la práctica del coaching.

Requisitos

Formación necesaria

• Pregrado de Licenciatura o Ingeniería. Especialmente: Psicología, Pedagogía, Sociología, psicopedagogía.
• Título de Diplomatura Universitaria. tienen un interés especial: Magisterio, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, logopedia.
• Profesionales que acrediten una trayectoria laboral suficiente, equivalente al nivel de las titulaciones requeridas.
• Coaches titulados de instituciones de nivel reconocido.
• Alumnos de último curso de los estudios necesarios para destinatarios.

Principales temas

Orientación a la mejora continua.

• Utilización de las capacidades sociales como comunicación efectiva.
• Técnicas para aumentar el autoestima.
• Estrategias para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como recurso de expresión de los sentimientos y mejorar la interacción social.
• Comunicación no verbal.
• Estilos comunicacionales asertivos.
• Cómo hacer y recibir críticas de forma abierta y segura.
• Cómo manifestar decepción y enojo y responder en una discusión.
• Poder decir NO.
• Afirmación y control de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de interactuar bien con los demás.
• Estrategias para resolver problemas.
• Coordinar reuniones eficaces.
• Aplicación de las bases de la Programación Neurolingüística al coaching: objetivos claros, presuposiciones, premisas y reglas de la mente.
• ¿Cómo aprendemos y nos comunicamos a través de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿Cómo desarrollar el respeto y la confianza a través de la comunicación?
• El metamodelo como estrategia para enriquecer la comunicación y eliminar las interferencias.
• ¿De qué manera desarrollar una escucha activa y superar las deficiencias y distracciones?
• Potenciación de la intuición a través de la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de creación de la Sinestesia positiva mediante las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde hacer, cómo hacer, para qué hacer y por qué hacer.
• Pensamientos creativos a través del reencuadre.
• Construcción de la historia a través del tiempo, diseñando nuestro futuro con la hipnosis Erickson.
• Creación de tácticas para: balance emocional, aumentar la seguridad en uno mismo, solución de imprevistos, quitar fobias, traumas, alergias y miedos.
• Programación neurolingüística.
• Identificar propósitos y sentidos de vida.
• Técnicas transpersonal.
• Diseñar un Plan de Acción y plan de vida.
• Liderar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Localizar las necesidades más allá de los deseos.
• Toma conciencia de apegos que nos alejan de satisfacer nuestras necesidades.
• Proceso para superación de juicios, críticas y sentimientos que nos impiden llegar a la armonía.
• Táctica para incrementar la seguridad a través de las creencias, valores e identidad.
• Tomar conciencia del diálogo interno.
• Técnicas para un diálogo interno armónico mediante el silencio, escucha activa y habilidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento del entorno y superación de entornos hostiles.
• El cambio como ayuda a la acción.
• Identificar mis metas, triunfos, experiencias, fracasos, dificultades y aliados en la vida.
• Técnicas para ser un individuo de acción.
• presentaciones efectivas.
• Componentes esenciales para la oratoria.
• discursos y su preparación.
• Uso de la voz y prevención de aquellos agentes que perjudican la voz.
• De qué manera eliminar el pánico escénico, mente en blanco y nervios.
• Preparación y pronunciación de un discurso.
• Práctica de charlas improvisadas.
• moderación y preguntas.
• Presentaciones efectivas.
• Medición del proceso de coaching y marca individual.
• Ejemplos de evolución y resultados obtenidos con directivos en procesos de coaching.
• De qué manera medir los resultados para ver el impacto del proceso de coaching.
• El beneficio de la optimización para el ambiente directivo: los grupos de trabajo, la misma estructuración, los clientes, etc.
• Medios para obtener experiencia.
• ¿A qué clientes me enfoco y cómo encontrarlos?
• Lo que aporta el coaching según el tipo de empresa.
• Integrar el coaching a diferentes procesos de la empresa.
• El valor añadido único y diferenciador como coach.

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