Magister de Coaching en Huanuco

El Master permite a los estudiantes abarcar la teoría, la reflexión y la práctica del coaching, con el propósito de favorecer su desempeño como profesionales.

El posgrado ayuda adicionalmente a formar una comunidad entre los alumnos y los profesores, aprendiendo por medio de una mezcla de jornadas presenciales, práctica reflexiva, investigación y supervisión.

El titulado del Magíster estará preparado para auto liderarse, gestionar el cambio individual, grupal u organizacional, utilizando distintas competencias y herramientas a partir de su capacitación como Coach. A su vez, está capacitado para proporcionar sus habilidades al servicio y al progreso de las personas, sistemas y organizaciones, orientando sus esfuerzos al alcance de metas, la eficiencia, el alto nivel y al respeto.

Habilidades Laborales

• Aplicar herramientas y técnicas eficientes en el Coaching.
• Habilidad de analizar y asociar distintas variables del medio para la toma de resoluciones.
• Idear, apreciar, elaborar y dirigir proyectos de cambio, ya sea a nivel personal, de grupo u organizacional, utilizando los principios y técnicas característicos del Coaching.
• Cumplir y hacer cumplir los niveles y la normativa ética de Coaching.

Capacidad Metodológica

• Habilidad de emplear los estudios a casos concretos asociados a la autogestión, coaching y gestión del cambio.
• Habilidad de buscar en conjunto con los implicados, soluciones originales y eficaces.
• Capacidad de asociar las actividades y tareas empresariales con las herramientas de gestión.

Competencia Social

• Habilidad de construir vínculos en base a la confianza.
• Capacidad de guiar y proporcionar información a otros con el propósito de fortalecer aspectos puntuales de conocimiento y capacidades fundamentales, para hacer un trabajo o solucionar un problema.
• Capacidad de comunicar en forma eficaz empática.
• Habilidad para ocasionar y motivar el trabajo cooperativo.
• Capacidad de crear situaciones que conduzcan al progreso personal y profesional de sus grupos de trabajo.
• Habilidad para catalizar el cambio.
• Capacidad para causar compromisos.

Capacidad Participativa

• Capacidad de construcción de grupos.
• Manejo de conflictos.
• Manejo de reuniones.
• Negociación.
• Proyección y estructuración.
• Programa de prácticas y monitoreo en coaching.

Metodología

1. Análisis de los casos reales.
2. Trabajo con casos y simulaciones de los principales temas y problemáticas observados en coaching.
3. Estructuración de sesiones de coaching y grupos de prácticas para el plan de carrera profesional del coach.
4. Prácticas de coaching con otras alumnas del posgrado y con clientes reales.
5. Monitoreo para cuerpo docente del posgrado.
6. Prácticas en procesos de mínimo cinco sesiones para coachee.
7. Elaboración de un resumen escrito para cada procedimiento de coaching.
8. Análisis de videos sobre clases de coaching. Grabación y análisis posterior de clases hechas por los alumnos-coach.
9. Uso en paralelo de monitoreo en grupo e individual.

¿Quienes pueden tomar este posgrado?

1. Directivos que tengan equipos de trabajo a su cargo.
2. Profesionales de cualquiera de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, entre otros.).
3. coaches en activo.
4. Egresados y estudiantes de nivel superior de últimos años, cuya enseñanza u orientación profesional se relacione al desempeño profesional de los grupos arriba indicados.

Requisitos mínimos del postgrado

No se establecen requisitos especiales de admisión. Sin embargo, se valorará la titulación de acceso de preferencia de carreras relacionadas, la vinculación profesional a compañías de cualquier tipo o a organizaciones comerciales, el interés por los contenidos del posgrado y la superación de la prueba de admisión.

Unidades

Orientación a la mejora continua.

• Aproximaciones contextuales.
• Mundo del coaching.
• Situaciones y resultados positivos identificados.
• ¿A quienes está enfocado?
• ¿Cómo los aprenderemos?
• Relación y diferencia con otras disciplinas.
• Origen y desarrollo.
• Coaching personal.
• La organización como modelo dinámico: postura, gestión del cambio y recursos humanos.
• Intervención para el desarrollo de la persona, la empresa y el emprendimiento.
• Actitud: situaciones de crisis individual y profesional. la búsqueda del sentido en la vida y en el trabajo.
• Lenguaje, comunicación y modelos.
• Metacomunicación.
• Competencias comunicacionales.
• La ontología del coaching.
• Observación y juicios.
• Actos del habla.
• El coaching y la programación neurolingüística (PNL).
• Checking de habilidades del coach.
• Modelos mentales.
• Etapas de la conversación en el coaching.
• Temas de planteamiento avanzado en el conocimiento del Coaching.
• Inventario de aptitudes esenciales.
• La esencia del proceso.
• habilidades críticas del coach: las técnicas profesionales del coach y el factor humano.
• Actitudes y rol del coach.
• El proceso de coaching y su utilización.
• El acuerdo y el contracto de coaching.
• Posibles esquemas de proceso, su esencia y variables.
• Emplazamiento y postura.
• Utilización sistematizada: fundamentos, asignaciones, habilidades, proceso de conversación, recursos y resultados.
• Desafíos y enfoque de éxito: el eje pincipal.
• Otras opciones y modelos de procedimiento.
• Herramientas y utillajes de acompañamiento.
• Metodología y propósito.
• Dar y obtener retroalimentación/Procesos de coaching real (45 horas de ayudantías / prácticas).
• Acción y resultados.
• A desarrollar en paralelo a la impartición de los módulos 4 y 5.
• Introducción al método de coaching grupal.
• Estructura y enfoque: la mayéutica y el coaching aplicados a distintos aspectos.
• Coaching en el ámbito empresarial.
• Tipologías.
• La alianza corporativa.
• Coaching en el rubro sanitario y en el trabajo social.
• Coaching en el ámbito de la educación.
• ¿Cómo puede mejorar un docente?
• Diferencias entre el coaching a un profesor en el aula y otras formas de atención a los docentes.
• Coaching para preparar hijos exitosos (relación familia-escuela).
• Caso práctico: aplicación de apoyo al nuevo sistema de educación «por habilidades» en los colegios.
• Coaching organizacional y coaching de grupo y sistemas.
• Coaching interno vs mentoring.
• Diferentes tipologías de estructuración.
• Coaching de equipos y sistemas.
• Objetivo y técnicas.
• Formulas y perspectiva sistémica. El grupo como estructura en permanente desarrollo.
• Predicción – claridad – confianza – protocolos, reglas del juego y promesas – alineación – resultado.
• Enfoques y herramientas especializadas para el experto del Coaching.

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