Doctorado de Coaching en Puno

El Magister tiene una duración de dos años con un total de 65 créditos, segmentados entre actividades teóricas y prácticas ( tutorías, tesis de un procedimiento y de forma opcional prácticas en compañías con convenio con la universidad). Su estructura modular permite a los estudiantes que por cuestiones familiares o de trabajo lo necesiten, tengan la posibilidad de cursarlo en cuatro semestres académicos. Las sesiones de tutoría y la elaboración de la memoria son un trabajo individual que debe hacerse a lo largo del curso, con la orientación de un tutor.

La meta de la carrera es potenciar una alta seguridad y capacidad en el coaching ejecutivo:

• Por razón de la compresión, experimentación e incorporación de la teoría.
• Promoviendo y practicando las aptitudes del coaching.
• Reflexionando acerca de la práctica de una manera disciplinada.
• Creando una identidad personal y profesional como coach.
• Desarrollando la conciencia de la ética profesional.

Metodología

Práctica y vivencial. Pretendemos el trabajo personal del estudiante para una mejor asimilación y mejora en el aprendizaje. El alumno experimenta las dinámicas, con el propósito de luego adquirir la formación que se necesita y usarla en su contexto laboral. Solamente después de la vivencia misma se logra una perspectiva holística e integral de la aplicación de estas estrategias.

La Enseñanza se ofrece por medio de la realización por parte del estudiante de actividades vinculadas con la materia y encabezados por el profesor, y de su participación en actividades individuales y/o grupales. La meta es que el estudiante obtenga habilidades de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica consiste en actividades de ejecución personalizada de prácticas previas en el aula y supervisadas por un facilitador. El propósito es que el estudiante obtenga soltura en éstos antes de casos reales.

Prácticas y procesos reales como elemento final del curso. Bajo el monitoreo de un tutor el alumno deberá enfrentarse a situaciones reales. Tras esto tendrá que realizar una sinopsis de sus experiencias y dar una visión personal del coaching. Deberá entregarlo por escrito y por medio de una exposición oral a los miembros del grupo de evaluación. El propósito es que el alumno obtenga experiencia en el desarrollo de su trabajo.

Campus Virtual: Tanto en enseñanza presencial como en capacitación virtual el estudiante dispone de un campus on-line disponible todo el tiempo. El objetivo es acomodarse de la mejor manera posible, en tiempo y forma, a los requerimientos del alumno.

Tutorías: Cada estudiante tiene asignado un tutor a partir del inicio del ramo. El tutor ayudará con el entendimiento de la unidad y buena asimilación del material y, apoyará en todo principalmente en la fase de prácticas. El alumno tendrá entre 7 y 9 horas de tutorías. La meta es que el estudiante sea guiado por un especialista en transcurso de su formación.

Algunas de las estrategias pedagógicas utilizadas en el curso son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Ejercicios de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y en grupo.
4. Ensayo conductual (role – playing).
5. Cuadernos de trabajo.
6. Monitoreo personalizado.
7. Prácticas reales.

Para quien está diseñado

• Titulados universitarios que desean hacer crecer su formación con un postgrado de Administración de Empresas.
• Especialistas en áreas técnicas que se desenvuelven en un nuevo rol como responsables de implementación de nuevas divisiones.
• Expertos que persiguen refrendar con fundamentos conceptuales su experiencia como administradores.
• Emprendedores que buscan profesionalizar la gestión en su trabajo en Administración de Empresas.

Requisitos del postgrado

Formación necesaria

• Pregrado de Licenciatura o Ingeniería. tienen un interés especial: Psicología, Pedagogía, Sociología.
• Título de Diplomatura Universitaria. Especialmente: Magisterio, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, logopedia.
• Quienes acrediten una trayectoria laboral suficiente, equivalente al grado de las titulaciones exigidas.
• Coaches titulados por escuelas o instituciones de nivel acreditado.
• Alumnos de último curso de los estudios citados.

Principales temas

Orientación a la mejora continua.

• Contenidos introductorios y fundamentales del coaching.
• Mundo del coaching.
• Exposición y motivo del aprendizaje.
• Propósito y expectativas.
• ¿Qué aprenderemos?
• Ventajas del posgrado.
• Origen y desarrollo.
• Coaching personal.
• La estructuración como modelo variable: estrategia, gestión del cambio y recursos humanos.
• Gestión de la conducta humana: liderazgo personal y profesional.
• Actitud: situaciones de crisis individual y laboral. la búsqueda del sentido en la vida y en el trabajo.
• La comunicación y el coaching.
• Metacomunicación.
• Habilidades comunicacionales.
• Métodos e instrumentos de respaldo/análisis del coaching: retroalimentación, 360º, pruebas de análisis de personalidad.
• Aptitudes críticas del coach.
• Escucha activa.
• La mayéutica y el coaching.
• Checking de habilidades del coach.
• Modelo introductorio en la conversación de coaching.
• Pensamiento sistemático.
• Temas de planteamiento avanzado en el conocimiento del Coaching.
• Inventario de habilidades fundamentales.
• Fundamentos de la especialidad.
• habilidades críticas del coach: las tácticas profesionales del coach y el factor humano.
• Actitudes y rol del coach.
• El proceso de coaching y su utilización.
• El acuerdo y el contracto de coaching.
• Opciones y recursos.
• Emplazamiento y postura.
• Aplicación sistematizada: principios, actividades, habilidades, proceso de conversación, recursos y rendimientos.
• Retos y enfoque de éxito: el punto pincipal.
• Otras alternativas y esquemas de proceso.
• Herramientas y utillajes de acompañamiento.
• Utilización de los principales recursos.
• Otorgar y recibir retroalimentación/Procesos de coaching real (55 horas de tutorías / prácticas).
• Acción y resultados.
• recursos adicionales relacionados y útiles en los procesos de coaching: gestión del tiempo, gestión del cambio y de la contradicción, gestión de equipos y aptitudes administrativas, resolución de conflictos, mejora de la autoestima, trato del estrés y la frustración, técnicas de concentración y relajación, hábitos de salud y enfoques y estrategias para la conciliación familiar y laboral.
• Introducción al sistema de coaching en grupo.
• Estructura y planteamiento: la mayéutica y el coaching impartidos a distintos aspectos.
• El papel del coaching en el mundo empresarial.
• Tipologías.
• De qué manera mejorar en el espacio de trabajo. Gestión por habilidades. Caso práctico.
• Ventajas y dificultades en la utilización del coaching en el ámbito sanitario y del trabajo social.
• Caso práctico: utilización en determinadas enfermedades crónicas y/o casos de minusvalía.
• Coaching para docentes.
• Metas y beneficios.
• Coaching para preparar hijos exitosos (vínculo familia-escuela).
• Caso práctico: aplicación de respaldo al nuevo sistema educacional «por competencias» en los colegios.
• Coaching organizacional y coaching de equipo y sistemas.
• Coaching interno vs mentoring.
• Confianza – autoconocimiento – descripción de propósitos – acción – resultado.
• Identificación del sistema, grupo y equipo. Liderazgos.
• Propósito y metodologías.
• Esquemas del procedimiento y criterios primordiales.
• Predicción – claridad – seguridad – protocolos, reglas del juego y promesas – alineación – resultado.
• Coach de equipo y liderazgo.

¿No pudiste encontrar el posgrado de Coaching que que te interesa? Puedes pedirnos lo que requieres en el área de comentarios.