Diplomado de Coaching en Yuscarán

El Coaching se está perfilando como una nueva profesión, con un gran futuro y un enorme campo de aplicación. Para esto es necesario que los coachs estén especialmente preparados y hayan tenido una enseñanza cualificada. El Master en coaching y liderazgo personal ha desarrollado un posgrado de enseñanza único que abarca las principales competencias que necesita una correcta y efectiva práctica de la metodología del Coaching.

El propósito del Máster es preparar a quienes deseen incluir en la ejecución de su actividad profesional la metodología Coaching para la promoción del liderazgo en materia de la gestión o el desarrollo humano.

Nuestra misión es la formación de un experto del Coaching personal y liderazgo, con solidez teórica y experiencia práctica, con valores éticos, innovadores, flexibles y capaces de integrar los requerimientos de éxito de sus clientes para desarrollar su liderazgo personal y profesional.

Meta General

Formar postgraduados con perspectiva estratégica y consciente de su responsabilidad social, creativos con capacidad de crear situaciones, condiciones y medios para cumplir compromisos. Preparar un profesional con destacada formación teórica enfocada en la comunicación, coaching y gestión.

Propósito Específico

Al finalizar el programa de magíster en coaching y gestión estratégica del cambio, el estudiante podrá:

• Elaborar, organizar y planear enfoques, formulas y técnicas de Coaching para su utilización en la gestión estratégica del cambio organizacional, mediante una orientación sistémica.
• Construir e incorporar los componentes fundamentales para enriquecer la calidad de vida personal y profesional por medio de la autogestión.
• Aplicar los conocimientos de Coaching requeridos para fortalecer las aptitudes cooperativas, la comunicación, la gestión del conocimiento y la conducción eficiente de los grupos de trabajo.
• Usar en forma eficaz las tecnologías de la información y la comunicación, para llevar a cabo procesos de cambio y desarrollo.
• Aplicar los principios y rasgos éticos del Coach a dilemas profesionales específicos.

Metodología

Práctica y vivencial. Buscamos la participación personal del estudiante para una más profunda asimilación y mejora en el rendimiento del aprendizaje. El estudiante experimenta personalmente las dinámicas, con el propósito de después adquirir la formación que se necesita y usarla en su entorno de trabajo. Sólo luego de la propia vivencia es posible una visión general de la utilización de estas técnicas.

La Enseñanza se ofrece a través de la realización de parte del estudiante de ejercicios relacionados con la materia y dirigidos por el profesor, y de su participación en actividades personales y/o grupales. El objetivo es que el alumno obtenga habilidades de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica se trata de ejercicios individuales de prácticas previas en clases y supervisadas por un profesor. El objetivo es que el estudiante obtenga soltura en desarrollos prácticos antes de casos reales.

Prácticas y procesos reales como parte final del ramo. Bajo el monitoreo de un profesor el estudiante deberá resolver a situaciones reales. Tras esto tendrá que realizar una sinopsis de sus experiencias y dar una perspectiva personal del coaching. Deberá entregarlo redactado y por medio de una exposición oral a los miembros del claustro de evaluación. El propósito es que el alumno obtenga experiencia para desarrollar su trabajo.

Campus En línea: Tanto en formación presencial como en formación virtual el alumno dispone de un campus virtual que le acompaña todo el tiempo. El objetivo es acomodarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a las necesidades del alumno.

Ayudantías: Todo alumno tiene asignado un tutor a partir del comienzo del ramo. El tutor ayudará con el entendimiento del tema y buena asimilación de los contenidos y, apoyará en todo especialmente en la fase de prácticas. El alumno tendrá entre 4 y 8 horas de ayudantías. El objetivo es que el alumno sea guiado por un especialista en transcurso de su formación.

Algunas de las estrategias pedagógicas usadas en el posgrado son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Ejercicios de dinamización en grupo.
3. Casos prácticos individuales y en grupo.
4. Ensayo conductual.
5. Cuadernos de trabajo.
6. Monitoreo personalizado.
7. Prácticas reales.

Para quien está ideado

1. Licenciados y diplomados de nivel superior.
2. Personal administrativo y / o con mando, con personal a su cargo, de la gestión pública o de la empresa privada.
3. Personal de recursos humanos, del sector comercial y relacionada a recursos y/o operaciones en la empresa, instituciones y organismos públicos.
4. Empresarios o directivos que quieran incorporar los recursos y las habilidades del coaching para promover positivamente el crecimiento de los colaboradores, de la empresa y del nivel de emprendimiento o labor.
5. Colaboradores o que pertenecen al tercer sector.
7. Profesionales de la educación y la enseñanza, en todos sus niveles y derivadas.
8. Quienes deseen transformar el coaching en su actividad o expandir la oferta de servicios
9. Personas que quieran incorporar el coaching para mejorar las relaciones personales y el desarrollo humano.

Requisitos del postítulo

Formación necesaria

• Título universitario de Licenciatura o Ingeniería. Especialmente: Psicología, Pedagogía, Sociología.
• Título de Diplomatura Universitaria. tienen un interés especial: Trabajo Social, Terapia Ocupacional.
• Profesionales que acrediten experiencia laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones requeridas.
• Coaches titulados por escuelas o instituciones con nivel reconocido.
• Alumnos de último año de los estudios necesarios.

Temario del postgrado

Orientación al progreso continuo.

• Ciencias del lenguaje.
• Infrequently Asked Questions (IFAQ).
• Las preguntas en el coaching.
• El arte de la pregunta poderosa.
• Niveles de consciencia: cognitiva, emocional y somática.
• Exploración de la alianza somática (el cuerpo en su totalidad) y del coaching.
• De qué manera se usa. El eneagrama y el coaching.
• Ejemplos y conclusiones.
• Coaching en el ámbito de la neurociencia aplicada.
• La plasticidad cerebral.
• La alimentación y la energía.
• La inteligencia creativa.
• Sistemas de recompensa de la mente y la motivación.
• Detección de potencial y gestión por habilidades.
• Fundamentos de Psicobiología.
• Orientación de marca: el proceso de coaching de una marca.
• Código de conducta & rsc. ética empresarial y resultados positivos empresariales.
• Formulas y tácticas cuantitativos para el acompañamiento al momento de tomar decisiones.
• Motivación positiva.
• Aplicación del coaching sobre el esquema de gestión por competencias.
• Principales dificultades con el colaborador.
• Uso del planteamiento bivariable como modelo predictivo y de análisis de resultado.
• El directivo–coach.
• Contraste y validación de hipótesis. pruebas comunes de contraste. significación y porcentaje de error.
• Utilización de paquete informático. Función «solve» EXCEL y Office Project.
• Evaluación y resultado de la actuación. Medios económicos de medida útiles en el proceso de coaching.
• Mercadeo y comercialización del coaching.
• Algoritmos gráficos de modelización y solución de problemas concretos.
• Descripción del contexto y de la oportunidad.
• Productividad: el coaching como creador de valor añadido.
• Conocimientos asociados a la línea de estudio pscicòleg-coach.
• Comercialización y mercadeo personal.
• Financiamiento y comercialización.
• Comercialización mediante consultoría.
• Aplicación en la venta: retail coaching.
• Consideraciones jurídicas de la relación de coaching.
• Formulaciones legales: regulación legal y analogías.
• Coaching y mentoring en la empresa: relaciones jurídicas y el estatuto de los trabajadores.
• Aplicaciones especializadas en ámbitos de referencia.
• Coaching en el medio empresarial (ii) y en el rubro de las administraciones públicas.
• Desarrollo del talento del deportista.
• Coaching para emprendedores.
• Autoocupación y creación de negocios: astucia, creatividad, recursos y mercado.
• Coaching en el medio Sanitario y en el Trabajo Social (II).
• Práctica vivencial: aprendizaje con una secuencia lógica de actividades y posterior conclusión.
• Mejor de la eficacia en los sistemas sanitarios: proyección aplicada del coaching.
• Aplicación y casos en el ámbito sanitario y del trabajo social (ong’s).
• Coaching deportivo.
• Autoconocimiento para alcanzar las metas.
• Entrenar en el enfoque de atención y visión.
• Interiorización de procedimientos. Reflexión e introspección individual.
• Dinámicas y técnicas de escucha activa, ejercicios de proyección y anclaje.

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