Diplomado de Coaching en Tarrasa

El Master en Coaching Ejecutivo es un programa con un enfoque relacional, psicológico y humanista, que cuenta con un profesorado internacional de primer nivel. El conocimiento de los métodos más actuales de coaching, la ejecución y la reflexión permanente permiten a los alumnos un desarrollo continuo.

En el posgrado se invita a los alumnos a incursionar en las distintas técnicas y desarrollar un acercamiento al coaching, en base al estudio de una amplia gama de esquemas y aproximaciones.

El programa otorga una perspectiva psicológica que permite profundizar en el conocimiento de uno y de otros. La meta es desarrollar la capacidad para iniciar y posibilitar los procedimientos de cambio a través del coaching.

• Obtener las habilidades necesarias para el desarrollo y práctica del Coaching.
• Hallar fortalezas, debilidades y necesidades.
• Cambiar costumbres y gestión de costumbres.
• Definir objetivos y Plan de Acción.
• Aprender a utilizar las formulas básicas del Coaching.
• Programación Neurolingüística (PNL) usada en Coaching.
• Utilización apropiada de las emociones y sentimientos y su relacionada gestión.
• Potenciar principios, valores, competencias y motivaciones para desarrollar un Coaching exitoso.
• Llevar a cabo procesos íntegros de Coaching para un excelente desarrollo.
• Hacer procedimientos íntegros de Coaching para un excelente desarrollo personal y profesional
• Fortalecer la gestión del cambio, comunicación, resolución de problemas y motivación con técnicas de coaching.
• Instruir el talento del coach para gestionar motivaciones, emociones y costumbres con el coachee en un grado práctico.
• Usar estrategias para mejorar las relaciones interpersonales (Inteligencia Social).
• Implementar procesos de Coaching grupales.

Documentación completa del Posgrado en formato PDF, entre ellos los Casos Prácticos, para que puedas imprimirlos y conservar la documentación del Programa.

La metodología del Máster en Coaching Ejecutivo y Personal se apoya en varias herramientas que son fruto del análisis e innovación usada. Cabe mencionar el trabajo cooperativo y colaborativo entre estudiantes y cuerpo docente.

Las prácticas son una parte importante del programa y en éstas se trabaja conjuntamente con los demás compañeros, y con personas externas para llevar a cabo un procedimiento de formación de coaching real.

Por último, cada participante completa su propio plan de desarrollo individual y transferencia de los aprendizajes. Todo este proceso perdura en el tiempo, a través de la creación de una cadena de expertos en coaching que da respaldo y desarrollo futuro.

Clases en el aula

• Presentación teórica por módulos.
• Metodología práctica y vivencial.
• Experimentación de las dinámicas realizadas en el aula y evaluación posterior para la aplicación integral en diferentes aspectos.
• Casos prácticos (método Harvard) y simulaciones.

Orientado a:

1. Directivos que tengan equipos bajo su cargo.
2. Profesionales de alguna de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, etc.).
3. coaches en activo.
4. Postgraduados y estudiantes de nivel superior de últimos años, cuya formación u orientación profesional vaya encaminada inicialmente al trabajo de los grupos de arriba indicados.

Requisitos

No se fijan requerimientos específicos de admisión. No obstante, se considerará la titulación de acceso (son preferentes las titulaciones en economía, e ingenierías), la vinculación profesional a compañías de cualquier tipo o a organizaciones financieras, el interés por los contenidos del postgrado y la aprobación del exámen de admisión.

Unidades a tratar

Orientación a la mejora continua.

• Ciencias del lenguaje.
• Infrequently Asked Questions (IFAQ).
• Las preguntas en el coaching.
• Programación Neurolingüística y Coaching.
• La visión somática y el coaching.
• Definición e introducción histórica.
• Los eneatipos (eneagrama) y el coaching.
• Neurociencia y coaching.
• Coaching en el área de la neurociencia aplicada.
• La plasticidad cerebral.
• Perspectiva del coaching y uso de la neurociencia.
• La inteligencia creativa.
• Sistemas de recompensa del cerebro y la motivación.
• Identificación de potencial y gestión por competencias.
• Fundamentos de Psicobiología.
• Grupos de interés en el fomento de la RSC: relación ONG y/o empresa.
• ambiente de trabajo en la organización.
• Definición y fijación de los ítems para la mejora en la compañía.
• Síntesis de aplicación al coaching.
• Herramientas estadísticas de apoyo en la toma de determinaciones.
• Manejo de información, análisis descriptivo, medidas de síntesis y de variabilidad.
• Estilos personales, sociales y directivos.
• El directivo–coach.
• Utilización práctica paquete informático EXCEL.
• Herramientas cuantitativas de soporte en la toma de determinaciones.
• Árbol de decisión.
• Programación lineal. optimización matemática, álgebra de matrices.
• Algoritmos gráficos de modelización y solución de problemas concretos.
• Medida de la eficiencia: aplicaciones en las empresas públicas y privadas, en los equipos de trabajo y otros sistemas.
• Productividad: el coaching como creador de valor añadido.
• Conocimientos asociados a la línea de estudio pscicòleg-coach.
• Comercialización y mercadeo personal.
• Financiamiento y comercialización.
• Enfoques contractuales coach-cliente-promotor.
• Investigación de perfil personal-profesional: competencias clave.
• Enfoque para profesores.
• Formulaciones legales: regulación legal y analogías.
• Consolidar la confianza en el perfil personal y a la vez desarrollar la cooperación en grupo.
• Incentivar a los participes en el compromiso de trabajo.
• Definición de una postura profesional.
• Potenciación del talento del deportista.
• Herramientas para la mejora del rendimiento.
• Enfoque para alumnos y familia.
• Palancas y suportes (internos y externos).
• Factores financieros y proyecto de negocio: cuadro de mando, presupuesto, objetivo e indicadores.
• La gestión clínica.
• Coaching en el ámbito de la educación (II).
• Coaching deportivo.
• Aplicación y casos.
• Entrenar en el planteamiento de atención y visión.
• Interiorización de procedimientos. Reflexión e introspección personal.
• Dinámicas y tácticas de escucha activa, ejercicios de proyección y anclaje.

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