Diplomado de Coaching en Salto

El Máster tiene una duración de cuatro semestres con un total de 55 créditos, distribuidos entre asignaciones teóricas y prácticas ( mentoring, tesis de un proceso y de forma opcional prácticas en organizaciones en convenio con la institución). Su estructura modular permite a los estudiantes que por requerimientos familiares o laborales lo deseen, tengan la posibilidad de cursarlo en dos años académicos. Las sesiones de tutoría y la creación de la tesis son un trabajo individual que tiene que hacerse durante el curso, bajo la supervisión de un profesor.

Meta General

Preparar postgraduados con perspectiva estratégica y consciente de su compromiso social, creativos y empáticos, con capacidad de crear situaciones, condiciones y recursos para el cumplimiento de compromisos. Formar un profesional con sólida base teórica con énfasis en la comunicación y coaching.

Objetivo Específico

Al terminar la carrera de magíster en coaching y gestión estratégica del cambio, el estudiante será capaz de:

• Elaborar, organizar y planear enfoques, métodos y tácticas de Coaching para su aplicación en la gestión del cambio organizacional, mediante una orientación sistémica.
• Construir e integrar los elementos esenciales para enriquecer la calidad de vida a través de la autogestión.
• Aplicar los conocimientos de Coaching requeridos para fortalecer las capacidades creativas y cooperativas de las personas, la comunicación, el incentivo del conocimiento y el manejo eficiente de los equipos de trabajo.
• Utilizar en forma eficiente las tecnologías informaticas y comunicacionales, para llevar a cabo procesos de cambio y aprendizaje.
• Aplicar los fundamentos y rasgos éticos del Coach a dilemas profesionales puntuales.

Metodología

La carrera del Máster contempla una formación sistemática, enfocada a la profundización teórico-práctica en Coaching, una enseñanza especializada, con el propósito de potenciar las aptitudes apropiadas para el liderazgo personal, una enseñanza experiencial, centrada en Coaching personal y un trabajo profesional supervisado.

La metodología académica fortalece las técnicas de simulación, role playing, monitoreo y debate de casos, y da más atención al desarrollo de habilidades y actitudes.

El Máster pretende preparar profesionales del coaching, con una destacada base teorica y práctica, y a la vez con un alto nivel de oficio y cualificación técnica.

Consiste en una maestría diferencial, porque aparte de un trabajo sistemático para conocer las formulas básicas y avanzadas del coaching, proporciona mayores competencias, confianza, visión y trayectoria en esta disciplina. Sin embargo, trata a fondo los referentes de su entorno conceptual y operativo.

Asegura al alumno un conocimiento exhaustivo y líder del área y permite, mediante su enfoque, trabajo cooperativo y colaborativo, la implementación de una perspectiva integral. De esta forma, además crea un alto desarrollo en su capacidad intuitiva.

Todo esto se da en un sistema de profundización en la realidad aplicada.

Para quien está ideado

El Posgrado está orientado para profesionales que pretendan ser coaches ejecutivos, con una acreditación de prestigio y estudio de las teorías y conceptos más avanzados acerca del tema. También está pensado para quienes deseen impulsar el desarrollo de sus empresas a través de la práctica del coaching.

Requisitos

Para participar en este Posgrado, los estudiantes deberán contar con un título universitario en una carrera relacionada. Dicha titulación deberá certificarse.

Materias a tratar

Orientación al progreso continuo.

• Temas introductorios y principales del coaching.
• Universo del coaching.
• Presentación y motivo del aprendizaje.
• ¿A quién se dirige?
• De qué forma los aprenderemos?
• Ventajas del posgrado.
• Origen y evolución.
• El desafío de la enseñanza en la nueva sociedad.
• Formas de coaching.
• Gestión del comportamiento humano: liderazgo personal y profesional.
• Fuentes de apoyo y medios operacionales.
• Lenguaje, comunicación y esquemas.
• Investigación transaccional.
• Competencias conversacionales.
• Métodos e instrumentos de respaldo/evaluación del coaching: retroalimentación, 360º, pruebas de análisis de personalidad.
• Observación y juicios.
• Escucha activa.
• El coaching y la programación neurolingüística (PNL).
• Capacidades emocionales: inteligencia intrapersonal e interpersonal.
• Diseño introductorio en la conversación de coaching.
• Etapas de la conversación en el coaching.
• Contenidos de planteamiento avanzado en el conocimiento del Coaching.
• Inventario de aptitudes fundamentales.
• La base del proceso.
• Prácticas de coaching supervisadas e iniciación al rol de coach.
• Introducción y expectativas del posgrado formativo.
• El proceso de coaching y su utilización.
• El convenio y el contracto de coaching.
• Alternativas y recursos.
• Emplazamiento y postura.
• Reaprendizaje y retroalimentación.
• Plan de actuación.
• Monitoreo y resultados: progresión y movimientos regresivos.
• La conversación de coaching.
• Utilización de los más importantes recursos.
• Otorgar y obtener retroalimentación/Procesos de coaching real (50 horas de ayudantías / prácticas).
• Ventajas y limitaciones.
• Otros recursos adicionales relacionados y útiles en el coaching: gestión del tiempo, gestión del cambio y de la contradicción, gestión de equipos y habilidades directivas, resolución de conflictos, mejora de la autoestima, manejo del estrés y la frustración, técnicas de concentración y relajación, hábitos de salud (yoga, tai-chi, musicoterapia, entre otros.) y enfoques y técnicas para la conciliación familiar y laboral.
• Aspectos iniciales del enfoque psicólogo-coach.
• Estructura y planteamiento: la mayéutica y el coaching impartidos a diferentes aspectos.
• Coaching en el ámbito empresarial.
• Proceso de coaching empresarial.
• Cómo mejorar en el espacio de trabajo. Gestión por habilidades. Caso práctico.
• Ventajas y dificultades en la aplicación del coaching en el ámbito sanitario y del trabajo social.
• Coaching en el sector de la educación.
• Coaching para profesores.
• Diferencias entre el coaching a un profesor en el aula y otras maneras de atención a los docentes.
• Coaching para formar hijos exitosos (relación familia-escuela).
• Caso práctico: aplicación de apoyo al nuevo modelo educacional «por habilidades» en los colegios.
• Beneficios, roles y figuras que participan.
• Coaching interno vs mentoring.
• Distintas tipologías de estructuración.
• Identificación del sistema, grupo y equipo. Liderazgos.
• Enfoque al coaching de grupos.
• Esquemas del proceso y criterios fundamentales.
• Coaching sistémico. Constelaciones sistémicas y las organizaciones.
• Enfoques y funciones especializadas para el profesional del Coaching.

El Coaching es un área con enormes posibilidades de expansión. Puedes comenzar a crecer como profesional y ampliar tus ingresos. No tengas temor y supera el desafío.