Posgrado de Coaching en Tamaulipas

El Magister permite a los participantes integrar la teoría, la reflexión y la práctica del coaching, con el objetivo de favorecer su desempeño como profesionales.

La carrera ayuda además a crear una comunidad entre los participantes y los docentes, aprendiendo mediante una combinación de jornadas presenciales, práctica, investigación y supervisión.

El egresado del Magíster estará preparado para auto liderarse, crear un cambio individual, grupal u organizacional, utilizando diferentes competencias y herramientas a partir de su formación como Coach. A su vez, podrá entregar sus habilidades al servicio y al progreso de las personas organizaciones, orientando sus esfuerzos al logro, la eficiencia, la calidad y al respeto.

Habilidades Laborales

• Utilizar formulas y tácticas eficaces en la práctica de Coaching.
• Habilidad de evaluar y asociar distintas variables del medio para la toma de resoluciones.
• Idear, valorar, planificar y conducir proyectos de cambio, tanto a un grado personal, de grupo u organizacional, usando los principios y técnicas propios del Coaching.
• Cumplir y hacer cumplir los niveles y la normativa ética de Coaching.

Competencia Metodológica

• Capacidad de aplicar los estudios a casos concretos asociados al coaching y gestión del cambio.
• Habilidad de perseguir junto a los implicados, soluciones creativas y eficaces.
• Habilidad de asociar las asignaciones y labores empresariales con los elementos de gestión.

Habilidad Social

• Capacidad para construir vínculos en base a la confianza.
• Capacidad de guiar y proporcionar información a otros con el propósito de reforzar aspectos puntuales de entendimiento y aptitudes necesarias, para llevar a cabo un trabajo o resolver un imprevisto.
• Capacidad de comunicar de manera eficiente empática.
• Capacidad para causar y motivar el trabajo colaborativo.
• Capacidad de crear instancias tendientes al desarrollo de sus equipos de trabajo.
• Capacidad para catalizar el cambio.
• Capacidad para generar compromisos.

Capacidad Participativa

• Habilidad de formación de grupos.
• Manejo de problemas.
• Manejo de reuniones.
• Negociación.
• Proyección y organización.
• Programa de prácticas y supervisión en coaching.

Los métodos del Posgrado en Coaching Ejecutivo y Personal (mcep) utiliza varias formulas que son producto del análisis e originalidad usada. Cabe mencionar el trabajo cooperativo y colaborativo entre alumnos y profesorado.

Las prácticas son parte importante del programa y en éstas se trabaja conjuntamente con otros compañeros, y con personas externas para realizar un proceso de formación de coaching real.

Por último, cada participante completa su propio proyecto de desarrollo individual y traspaso de los aprendizajes. el proceso tiene continuidad en el tiempo, por medio de la creación de una red de profesionales en coaching que da apoyo y desarrollo futuro.

Sesiones en el aula

• Presentación teórica por módulos.
• Metodología práctica y vivencial.
• Experimentación personal de las dinámicas hechas en el aula y análisis posterior para la utilización integral en distintos aspectos.
• Casos prácticos (método Harvard) y simulaciones.

¿A quien está dirigido

El Posgrado está pensado para profesionales que pretendan ser coaches ejecutivos, con una acreditación reconocida y manejo de las teorías y conceptos más actuales acerca del tema. También está pensado para profesionales que deseen promover la transformación de sus organizaciones por medio de la práctica del coaching.

Requisitos mínimos del postítulo

Formación necesaria

• Pregrado de Licenciatura o Ingeniería. tienen un interés especial: Psicología, Pedagogía, Sociología, psicopedagogía.
• Título de Diplomatura Universitaria. Especialmente: Magisterio, Trabajo Social, Terapia Ocupacional.
• Quienes acrediten experiencia laboral suficiente, equivalente al grado de las titulaciones exigidas.
• Coaches titulados por escuelas o instituciones con nivel acreditado.
• Estudiantes de último curso de los estudios necesarios.

Temario

Orientación a la mejora continua.

• Aproximaciones contextuales.
• Introducción y referencias de interés.
• Escenarios y resultados positivos identificados.
• ¿A quienes se dirige?
• De qué forma los aprenderemos?
• Ventajas de la carrera.
• Origen y desarrollo.
• El reto de la educación en la nueva sociedad.
• La organización como sistema dinámico: estrategia, gestión del cambio y recursos humanos.
• Gestión del comportamiento humano: liderazgo personal y profesional.
• Fuentes de soporte y recursos operacionales.
• La comunicación y el coaching.
• Metacomunicación.
• Competencias comunicacionales.
• Tácticas e instrumentos de respaldo/análisis del coaching: feedback, 360º, pruebas de análisis de personalidad.
• Observación y juicios.
• Actos del habla.
• El coaching y la programación neurolingüística (PNL).
• Chequeo de competencias del coach.
• Modelo introductorio en la conversación de coaching.
• Etapas de la conversación en el coaching.
• Temas de enfoque avanzado en el conocimiento del Coaching.
• Principios rectores y competenciales.
• La base del proceso.
• Prácticas de coaching monitoreadas e iniciación al papel de coach.
• Actitudes y papel del coach.
• Definición y desarrollo del cambio personal.
• Exposición de objetivo.
• Posibles esquemas de proceso, su esencia y variables.
• Emplazamiento y postura.
• Reaprendizaje y feedback.
• Desafíos y planteamiento de éxito: el eje pincipal.
• Monitoreo y resultados: progresión y movimientos regresivos.
• Herramientas y utillajes de acompañamiento.
• Metodología y propósito.
• La maqueta de coaching y su dinámica.
• Acción y resultados.
• A desarrollar en paralelo a la impartición de los módulos 2 y 3.
• Introducción al sistema de coaching grupal.
• Estructura y planteamiento: la mayéutica y el coaching aplicados a diferentes ámbitos.
• Coaching en el ámbito empresarial.
• Proceso de coaching empresarial.
• La alianza corporativa.
• Ventajas y dificultades en la aplicación del coaching en el sector sanitario y del trabajo social.
• Caso práctico: utilización en el caso de determinadas enfermedades crónicas y/o casos de minusvalía.
• Coaching para docentes.
• Metas y beneficios.
• Proyecciones del coaching interno y externo en la organización.
• Procedimiento de la relación de mentoring.
• Beneficios, roles y figuras que participan.
• Etapas del procedimiento: vínculo, contacto, desarrollo, monitoreo y cierre.
• Diferentes tipologías de estructuración.
• Identificación del sistema equipo. Liderazgos.
• Propósito y metodologías.
• Sistemas y perspectiva sistémica. El equipo como sistema en constante evolución.
• Coaching sistémico. Constelaciones sistémicas y las organizaciones.
• Enfoques y herramientas especializadas para el profesional del Coaching.