Posgrado de Coaching en El Puerto de Santa Maria

El Máster dura dos años con en total 65 créditos, distribuidos entre actividades teóricas y prácticas (supervisiones, tutorías, memoria de un procedimiento y opcionalmente prácticas en empresas con convenio con la universidad). Su estructura modular posibilita a los alumnos que por requerimientos familiares o de trabajo lo necesiten, puedan cursarlo en cuatro semestres académicos. Las sesiones de tutoría y la creación de la memoria son un trabajo personal que tiene que hacerse a lo largo del curso, con la supervisión de un profesor.

Propósitos

• Adquirir experiencia transversal y profesional en coaching.
• Utilizar y desarrollar las core-competencias del coach.
• Ampliar el grado de observación y reconocer posibilidades de intervención.
• Revisar y retroalimentar el enfoque personal del procedimiento de coaching.
• Facilitar procesos de monitoreo en prácticas reales.

Metodología

El programa del Máster significa una enseñanza sistemática, enfocada a la profundización teórico-práctica en la metodología Coaching, una base especializada, con el propósito de potenciar las aptitudes apropiadas para el liderazgo personal, una enseñanza experiencial, enfocada en Coaching personal y profesional monitoreado.

La metodología académica potencia las técnicas de simulación, role playing, supervisión y comentario de casos, y brinda especial atención al desarrollo de capacidades y actitudes.

El Máster permite formar profesionales del coaching, con una destacada base conceptual y práctica, y al mismo tiempo con un alto nivel de oficio y cualificación técnica.

Consiste en un magíster diferencial, ya que además de un trabajo sistemático para conocer las formulas básicas y avanzadas del coaching, facilita un alto nivel de competencias, seguridad, perspectiva y trayectoria en esta especialidad. No obstante, explora en detalle los referentes de su entorno conceptual y operativo.

Garantiza al alumno un conocimiento exhaustivo y líder del área y posibilita, mediante su enfoque, trabajo cooperativo y colaborativo, el desarrollo de una visión integral. De esta forma, también crea un alto crecimiento en su capacidad intuitiva.

Todo esto se lleva a cabo en un esquema de profundización en la realidad aplicada.

Candidatos ideales al posgrado

1. Egresados y Titulados universitarios.
2. Personal directivo y / o con mando, con gente a su cargo, de la gestión pública o privada.
3. Personal de recursos humanos, del sector comercial y correspondiente a recursos y/o operaciones en la compañía, instituciones y organismos públicos.
4. Ejecutivos o directivos que deseen incorporar los recursos y las habilidades del coaching para impulsar positivamente el crecimiento de los colaboradores, del organismo y del nivel de emprendimiento o labor.
5. Colaboradores o que pertenecen al tercer sector.
7. Profesionales de la educación y la enseñanza, en todos sus niveles y derivadas.
8. Quienes deseen transformar el coaching en su profesión o ampliar la oferta de servicios (formadores, consultores, terapeutas, sanitarios, etc.).
9. Personas que quieran incluir los referentes del coaching para enriquecer la interacción y el desarrollo humano.

Requisitos del postítulo

Formación requerida

• Pregrado de Licenciatura o Ingeniería. Especialmente: Psicología, Pedagogía, Sociología.
• Título de Diplomatura Universitaria. Especialmente: Educación social, Trabajo Social, Terapia Ocupacional.
• Profesionales que acrediten trayectoria laboral suficiente, asimilable al grado de las titulaciones exigidas.
• Coaches titulados de instituciones con nivel reconocido.
• Estudiantes de último curso de los estudios citados.

Unidades

Orientación a la mejora continua.

• Contenidos introductorios y principales del coaching.
• Introducción y referencias de interés.
• Exposición y razón del aprendizaje.
• ¿A quienes se dirige?
• De qué forma los aprenderemos?
• Ventajas del posgrado.
• ¿Qué es? acotación y enfoque.
• El desafío de la enseñanza en la nueva sociedad.
• Tipos de coaching.
• Gestión de la conducta humana: liderazgo personal y profesional.
• Actitud: situaciones de crisis personal y profesional. la búsqueda del sentido en la vida y en el trabajo.
• La comunicación y el coaching.
• Análisis transaccional.
• Competencias comunicacionales.
• Métodos e instrumentos de respaldo/análisis del coaching: retroalimentación, 360º, pruebas de evaluación de personalidad.
• Observación y juicios.
• Escucha activa.
• El coaching y la programación neurolingüística (PNL).
• Chequeo de habilidades del coach.
• Modelos mentales.
• Pensamiento sistémico.
• Claves para el éxito: aptitudes básicas y desafíos del coach.
• Inventario de aptitudes fundamentales.
• La base del proceso.
• Competencias y aptitudes críticas del coach: las técnicas profesionales del coach y el elemento humano.
• Actitudes y rol del coach.
• El proceso de coaching y su utilización.
• El convenio y el contracto de coaching.
• Posibles esquemas de proceso, su esencia y variables.
• Etapas de la conversación.
• Reaprendizaje y feedback.
• Plan de actuación.
• Otras alternativas y modelos de proceso.
• La conversación de coaching.
• Utilización de los principales recursos.
• La maqueta de coaching y su dinámica.
• Acción y resultados.
• A desarrollar en paralelo los módulos 4 y 5.
• Introducción al método de coaching grupal.
• Estructura y planteamiento: la mayéutica y el coaching impartidos a diferentes aspectos.
• Coaching en el ámbito empresarial.
• Tipologías.
• De qué manera mejorar en el lugar de trabajo. Gestión por competencias. Caso práctico.
• Ventajas y dificultades en la utilización del coaching en el sector sanitario y del trabajo social.
• Caso práctico: utilización en el caso de determinadas enfermedades crónicas y/o situaciones de minusvalía.
• Coaching para profesores.
• Diferencias entre el coaching a un profesor en el aula y otras maneras de atención a los profesores.
• Coaching para preparar hijos exitosos (vínculo familia-escuela).
• Caso práctico: aplicación de apoyo al nuevo modelo educacional «por competencias» en la escuela.
• Resultados positivos, roles y figuras que participan.
• Coaching interno vs mentoring.
• Confianza – autoconocimiento – definición de propósitos – acción – resultado.
• Identificación del sistema, grupo y equipo. Liderazgos.
• Enfoque al coaching de equipos.
• Esquemas del proceso y criterios fundamentales.
• Predicción – claridad – confianza – protocolos, reglas del juego y promesas – alineación – resultado.
• Enfoques y funciones especializadas para el profesional del Coaching.

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