Magister de Coaching en Talcahuano

El Master otorga una oportunidad para relanzar la práctica del coaching, emplear lo máximo de las capacidades naturales de cada alumno, aprender sobre uno mismo como coach gracias a la supervisión y convivencia con otros estudiantes experimentados en esta materia.

Objetivo General

Preparar postgraduados con perspectiva estratégica y con compromiso social, creativos y empáticos, con capacidad de generar situaciones, condiciones y medios para cumplir compromisos. Formar un profesional con destacada formación teórica con énfasis en la comunicación, coaching y gestión.

Objetivo Específico

Al terminar la carrera de magíster en coaching y gestión estratégica del cambio, el alumno será capaz de:

• Elaborar, organizar y planear enfoques, métodos y técnicas de Coaching para su aplicación en la gestión del cambio organizacional, con una orientación sistémica.
• Crear e incorporar los elementos esenciales para enriquecer el nivel de vida mediante la autogestión.
• Usar los estudios de Coaching requeridos para potenciar las aptitudes cooperativas de las personas, la comunicación, la gestión del conocimiento y el manejo eficaz de los grupos de trabajo.
• Usar de manera eficiente las tecnologías de la información y la comunicación, para realizar procesos de cambio y aprendizaje.
• Emplear los principios éticos del Coach a dilemas éticos profesionales puntuales.

Respaldo tutorial activo y personalizado. Cuenta con tutores con experiencia en la materia que ayudarán activamente, orientando el aprendizaje, contestando dudas a través del e-mail, otorgando datos y noticias de interés. Una novedosa manera de aprender. El eLearning se trata de un proceso en el que los participantes practican activamente, estudiando el material, realizando casos prácticos, de autoevaluación, pruebas de evaluación continua, integración a foros con otros integrantes, o buscando información complementaria en la web, que forman parte del entorno de aprendizaje en el que el estudiante es el centro de una nueva manera de aprender.

Metodología

1. Análisis de los situaciones reales.
2. Trabajo con casos y simulaciones de los principales temas y problemáticas observados en coaching.
3. Estructuración de sesiones de coaching y grupos de prácticas para la puesta en práctica y descripción del proyecto de carrera profesional del coach.
4. Prácticas de coaching con otros alumnos del programa y con clientes reales.
5. Supervisión para profesorado del posgrado.
6. Prácticas en procedimientos de mínimo dos sesiones para coachee.
7. Elaboración de una sintesis para cada procedimiento de coaching (este resumen se usará como parte del proceso de evaluación del alumno).
8. Estudio de grabaciones en vídeo sobre clases de coaching. Grabación y análisis posterior de clases realizadas por los alumnos-coach.
9. Utilización paralelo de monitoreo grupal e individual.

¿Quienes pueden tomar este posgrado?

El Master está orientado para quienes aspiren a ser coaches ejecutivos, con una acreditación reconocida y conocimiento de las teorías y aspectos más actuales sobre el tema. Además se dirige a profesionales que quieran impulsar la transformación de sus empresas por medio de la práctica del coaching.

Requisitos

No se fijan requisitos especiales de admisión. Sin embargo, se valorará la titulación de acceso de preferencia de carreras relacionadas, la vinculación profesional a compañías de cualquier tipo o a entidades comerciales, el interés justificado por la temática del postgrado y la aprobación de la prueba de admisión (revisión del currículum y realización de entrevista personal).

Unidades

• Ciencias del lenguaje.
• Infrequently Asked Questions (IFAQ).
• Supuestos, momento, estados emocionales, efecto e impacto de la pregunta.
• El arte de la pregunta poderosa.
• La perspectiva somática y el coaching.
• Exploración de la alianza somática (el cuerpo en su totalidad) y del coaching.
• Los eneatipos (eneagrama) y el coaching.
• Ejemplos y conclusiones.
• La neurociencia y el mundo de las conexiones.
• La plasticidad cerebral.
• Perspectiva del coaching y uso de la neurociencia.
• La inteligencia creativa.
• Sistemas de recompensa de la mente y la motivación.
• El brand coaching.
• El coaching, el área de publicidad y el neuromarketing.
• Grupos de interés en el fomento de la RSC: relación ONG y/o empresa.
• ambiente de trabajo en la organización.
• Definición y fijación de los ítems para la mejora en la empresa.
• Motivación positiva.
• Funciones estadísticas de soporte al momento de tomar determinaciones.
• Principales dificultades con el colaborador (coachee).
• Estilos personales, sociales y directivos.
• El directivo–coach.
• Contraste y validación de hipótesis. pruebas comunes de contraste. significación y porcentaje de error.
• Herramientas cuantitativas de apoyo al momento de tomar decisiones.
• Árbol de determinación.
• Marketing y comercialización del coaching.
• Mercadeo Básico enfocado en el coaching.
• Descripción del medio y de la oportunidad.
• Definición del ofrecimiento y necesidades del cliente.
• Estudios asociados a la línea de estudio pscicòleg-coach.
• Comercialización y marketing personal.
• Financiamiento y comercialización.
• Enfoques contractuales coach-cliente-promotor.
• Investigación de perfil personal-profesional: competencias clave.
• Planteamiento para profesores.
• Aspectos fundamentales en el proceso de coaching aplicado al emprendedor: coaching personal y ejecutivo, reconocimiento de creencias, impulso hacía la toma de determinaciones y acción consciente.
• Fortalecer la confianza en el perfil personal y al mismo tiempo desarrollar la cooperación en equipo.
• Aplicaciones avanzadas en ámbitos de referencia.
• Descripción de una estrategia profesional.
• Aplicaciones y casos de empresa y de la administración pública.
• Coaching para emprendedores.
• Planteamiento para alumnos y familia.
• Palancas y suportes (internos y externos).
• Práctica vivencial: aprendizaje con una secuencia lógica de actividades y posterior conclusión.
• Mejor de la eficiencia en los sistemas sanitarios: proyección aplicada del coaching.
• Coaching en el rubro de la educación (II).
• Outdoor training.
• Aplicación y casos.
• Entrenar en el enfoque de atención y visión.
• Interiorización de procedimientos. Reflexión e introspección individual.
• Feedback grupal e individual.

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