Doctorado de Coaching en Tomares

El Master en Coaching Ejecutivo es un curso con un planteamiento relacional, psicológico y humanista, que cuenta con un profesorado de reconocido prestigio. El manejo de los métodos más avanzados de coaching, la práctica y el análisis constante posibilitan a los alumnos un desarrollo continuo.

En el curso se incentiva a los estudiantes a incursionar en las distintas metodologías e impulsar un acercamiento propio al coaching, en base al estudio de una vasta gama de esquemas y aproximaciones.

El curso ofrece una perspectiva psicológica que permite ahondar en el entendimiento de uno mismo y de otros. El objetivo es desarrollar la habilidad para partir y posibilitar los procedimientos de cambio mediante el coaching.

Características

• Enfocado a prácticas de coaching de tipo: personal, ejecutivo y de directivo como coach.
• Focalización en las aptitudes críticas.
• Desarrollo de aplicaciones enfocadas en las situaciones más habituales del coaching.
• Enfoque a la acción e indicadores de procedimiento.
• Acuerdos con diferentes organizaciones para la cooperación para desarrollar la práctica.
• Sesiones sin costo y de pago.
• Confidencialidad de los nombres y referencias de identidad de cada uno de los coachees externos.

Metodología

Práctica. Pretendemos la participación personal del estudiante para una más profunda asimilación y mejora en el aprendizaje. El estudiante experimenta personalmente las dinámicas, con el propósito de luego adquirir la formación necesaria y aplicarla en su entorno laboral. Solamente después de la propia vivencia es posible una perspectiva general de la aplicación de estas estrategias.

La Enseñanza se imparte mediante la realización por parte del alumno de actividades vinculadas con el ramo y encabezados por el docente, y de su participación en dinámicas individuales y/o grupales. La meta es que el alumno adquiera conocimientos de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica consiste en actividades de realización personalizada de prácticas previas en el aula y monitoreadas por un profesor. El objetivo es que el alumno obtenga soltura en éstos antes de enfrentarse a casos reales.

Prácticas y procedimientos reales como elemento final del curso. Bajo el monitoreo de un profesor el alumno deberá resolver a situaciones reales. Tras esto tendrá que realizar un resumen de sus experiencias prácticas y dar una perspectiva personal de los procesos de coaching. Deberá entregarlo redactado y a través de una exposición oral a los integrantes del grupo de evaluación. El propósito es que el estudiante obtenga experiencia y soltura para desarrollar su labor.

Campus En línea: Tanto en capacitación presencial como en formación on line el alumno dispone de un campus en línea disponible todo el tiempo. El objetivo es acomodarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a las necesidades del estudiante.

Ayudantías: Cada alumno tiene asignado un tutor a partir del inicio del ramo. El tutor velará por la unidad y buena asimilación del material y, sobre apoyará en todo principalmente en la fase de prácticas. El alumno tendrá de 6 a 12 horas de tutorías. El propósito es que el estudiante sea guiado por un especialista en transcurso de su formación.

Algunas de las técnicas pedagógicas utilizadas en el curso son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y en grupo.
4. Ensayo conductual.
5. Cuadernos de trabajo.
6. Seguimiento individualizado.
7. Prácticas reales.

Orientado a:

1. Directivos que cuenten con equipos de trabajo a su cargo.
2. Profesionales de alguna de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, etc.).

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3. Postgraduados y estudiantes universitarios de últimos años, cuya formación se relacione al trabajo de los grupos antes presentados.

Requisitos

Con el fin de realizar este Posgrado, los estudiantes necesitan contar con una diplomatura o licenciatura universitaria en una carrera relacionada, lo que deberá acreditarse.

Contenidos

Orientación al progreso continuo.

• Aproximaciones contextuales.
• Introducción y referencias de interés.
• Exposición y motivo del aprendizaje.
• Propósito y expectativas.
• De qué forma los aprenderemos?
• Ventajas del posgrado.
• ¿Qué es? acotación y planteamiento.
• Coaching individual. self-coaching.
• Formas de coaching.
• Gestión del comportamiento humano: liderazgo personal y profesional.
• Fuentes de apoyo y medios operacionales.
• La comunicación y el coaching.
• Metacomunicación.
• Habilidades comunicacionales.
• La ontología del coaching.
• Aptitudes críticas del coach.
• Actos del habla.
• El coaching y la programación neurolingüística (PNL).
• Habilidades emocionales: inteligencia intrapersonal e interpersonal.
• Modelos mentales.
• Etapas de la conversación en el coaching.
• Contenidos de planteamiento avanzado en el conocimiento del Coaching.
• Inventario de habilidades esenciales.
• Principios de la disciplina.
• Prácticas de coaching monitoreadas e iniciación al rol de coach.
• Introducción y expectativas del posgrado formativo.
• El proceso de coaching y su aplicación.
• El acuerdo y el contracto de coaching.
• Alternativas y medios.
• Etapas de la conversación.
• Reaprendizaje y retroalimentación.
• Desafíos y planteamiento de éxito: el punto central.
• Monitoreo y resultados: progresión y movimientos regresivos.
• Herramientas y utillajes de acompañamiento.
• Metodología y propósito.
• Otorgar y obtener feedback/Procesos de coaching real (50 horas de ayudantías / prácticas).
• Ventajas y limitaciones.
• A desarrollar en paralelo a la impartición de los módulos 4 y 5.
• Aspectos iniciales del enfoque psicólogo-coach.
• Estructura y planteamiento: la mayéutica y el coaching impartidos a diferentes aspectos.
• Coaching en materia empresarial.
• Proceso de coaching empresarial.
• Cómo mejorar en el espacio de trabajo. Gestión por habilidades. Caso práctico.
• Ventajas y dificultades en la utilización del coaching en el sector sanitario y del trabajo social.
• Caso práctico: aplicación en el caso de determinadas enfermedades crónicas y/o situaciones de minusvalía.
• ¿Cómo puede mejorar un docente?
• Diferencias entre el coaching docente en el aula y otras formas de atención a los docentes.
• Coaching para formar hijos exitosos (vínculo familia-escuela).
• Procedimiento de la relación de mentoring.
• Coaching organizacional y coaching de grupo y sistemas.
• Coaching interno vs mentoring.
• Confianza – autoconocimiento – descripción de metas – labor – resultado.
• Coaching de grupos y sistemas.
• Propósito y técnicas.
• Esquemas del procedimiento y criterios fundamentales.
• Coaching sistémico. Constelaciones sistémicas y las organizaciones.
• Enfoques y herramientas especializadas para el profesional del Coaching.

Puedes leer más información en relación a precios en el sitio oficial del posgrado.