Doctorado de Coaching en Tembleque

El Coaching se presenta como una nueva ocupación, con un buen futuro y un gran medio de aplicación. Para ello necesitamos que los coachs estén especialmente capacitados y hayan tenido una formación calificada. El Magister en coaching y liderazgo personal ha desarrollado un posgrado de formación propio que abarca las principales competencias que requiere una óptima y efectiva práctica del Coaching.

La finalidad del Posgrado es formar a las personas que deseen incorporar en la ejecución de su gestión profesional la metodología Coaching para la incentivación del liderazgo personal en materia de la gestión o el desarrollo humano.

Nuestra misión es la capacitación de un profesional del Coaching personal y liderazgo, con sólida base teórica y conocimientos de la práctica, con valores éticos, innovadores, flexibles y aptos para abarcar las necesidades de éxito de sus clientes en el desarrollo de su liderazgo personal y profesional.

• Adquirir las habilidades fundamentales para el desarrollo y práctica del Coaching.
• Identificar fortalezas, debilidades y necesidades.
• Modificar hábitos y gestión de hábitos.
• Definir objetivos y Plan de Acción.
• Aprender a utilizar las herramientas básicas del Coaching.
• Programación Neurolingüística (PNL) aplicada al Coaching.
• Utilización apropiada de las emociones y sentimientos y su correspondiente gestión.
• Potenciar principios, valores, habilidades y motivaciones para desarrollar un Coaching de éxito.
• Llevar a cabo procedimientos íntegros de Coaching para el desarrollo.
• Realizar procedimientos íntegros de Coaching para el desarrollo personal y profesional
• Potenciar la gestión del cambio, comunicación, resolución de problemas y motivación con técnicas de coaching.
• Instruir el talento del coach para gestionar motivaciones, emociones y prácticas con el coachee en un grado práctico.
• Utilizar tácticas para mejorar lla interacción (Inteligencia Social).
• Desarrollar procedimientos de Coaching grupales.

Metodología

Práctica y vivencial. Buscamos la participación personal del alumno para una mejor asimilación y mejora en el aprendizaje. El estudiante experimenta las dinámicas, para poder después desarrollar la formación necesaria y usarla en su contexto de trabajo. Solamente después de la vivencia misma se logra una perspectiva holística e integral de la aplicación de estas técnicas.

La Formación se imparte por medio de la realización de parte del estudiante de ejercicios relacionados con el ramo y encabezados por el profesor, y de su participación en actividades individuales y/o grupales. El objetivo es que el estudiante obtenga habilidades de forma rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica se trata de actividades de realización personalizada de prácticas previas en el aula y monitoreadas por un profesor. El propósito es que el estudiante adquiera soltura en desarrollos prácticos antes de casos reales.

Prácticas y procedimientos reales como parte final del curso. Bajo el monitoreo de un tutor el estudiante tendrá que enfrentarse por sí mismo a situaciones verídicas. Tras ello tendrá que realizar un resumen de sus experiencias y dar una perspectiva personal del coaching. Tendrá que entregarlo redactado y a través de una presentación oral a los miembros del grupo de evaluación. El objetivo es que el estudiante obtenga experiencia para desarrollar su labor.

Aula Virtual: Tanto en capacitación presencial como en capacitación on line el alumno cuenta con un campus en línea disponible todo el tiempo. El objetivo es adaptarse de la mejor manera posible, en tiempo y forma, a los requerimientos del alumno.

Tutorías: Todo estudiante tiene asignado un tutor desde el inicio del curso. El tutor ayudará con el entendimiento del tema y buena asimilación del material y, sobre apoyará en todo especialmente en la parte de prácticas. La persona recibirá entre 7 y 12 horas de tutorías. El objetivo es que el estudiante sea guiado por un especialista durante su formación.

Algunas de las estrategias pedagógicas usadas en el curso son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización en grupo.
3. Casos prácticos individuales y en grupo.
4. Ensayo conductual (role – playing).
5. Cuadernos de trabajo.
6. Seguimiento individualizado.
7. Prácticas reales.

¿A quien está dirigido

El Magister en coaching y liderazgo personal va dirigido a:

1. Personas de cualquier sector profesional (empresarial, educativo, deportivo, social, público o privado) con la intención de formarse en una nueva profesión para el desarrollo de personas por medio de los métodos del Coaching.
2. Consultores, personal de RRHH, interesados en conocer los nuevos modelos de liderazgo de personas mediante Coaching.
3. Psicólogos, mediadores, psicopedagogos, profesores que quieran intervenir en su práctica a partir de una mirada psicológica pero no psicoterapéutica y lograr resultados más individualizados.
4. Interesados en el desarrollo del liderazgo a partir de una base individualizada como es el Coaching para aprender y conseguir aquellos cambios que les permitirán lograr sus sueños.

Requisitos de admisión del posgrado

Formación requerida

• Pregrado de Licenciatura o Ingeniería. poseen un interés especial: Psicología, Pedagogía, Sociología, psicopedagogía.
• Título de Diplomatura Universitaria. Especialmente: Educación social, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, logopedia.
• Quienes acrediten experiencia laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones requeridas.
• Coaches titulados de instituciones de nivel acreditado.
• Alumnos de último año de los estudios citados para destinatarios.

Materias a tratar

Orientación a la mejora continua.

• Utilización de las habilidades sociales como comunicación eficaz.
• Técnicas para aumentar el autoestima.
• Estrategias para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como recurso de expresión de los sentimientos y acrecentar la interacción social.
• Inteligencia social.
• Modos de comunicación asertivos.
• De qué manera hacer y recibir críticas de forma abierta y segura.
• De qué manera expresar decepción y enojo y responder a las objeciones en una discusión.
• Saber decir NO.
• Afirmación y manejo de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de interactuar bien con los otros.
• Estrategias para resolución de conflictos.
• Coordinar reuniones efectivas.
• Aplicación de las bases de la Programación Neurolingüística al coaching: propósitos claros, presuposiciones, premisas y reglas de la mente.
• ¿De qué manera aprendemos y nos comunicamos a través de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿Cómo desarrollar el respeto y la confianza a través de la comunicación?
• El metamodelo como técnica para mejorar la comunicación y disminuir las interferencias.
• ¿De qué manera desarrollar una escucha activa y eliminar las deficiencias y distracciones?
• Potenciación de la intuición a través de la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de formación de la Sinestesia positiva por medio de las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde hacer, cómo hacer, para qué hacer y por qué hacer.
• Pensamientos creativos mediante el reencuadre.
• Construcción de nuestra historia a lo largo del tiempo, diseñando nuestro futuro con la hipnosis Erickson.
• Creación de tácticas para: balance emocional, motivación, incrementar la seguridad en si mismo, solución de imprevistos, eliminar fobias, traumas, alergias y miedos.
• Superar situaciones de estrés.
• Definir objetivos y sentidos de existencia.
• Tácticas transpersonal.
• Elaborar un Plan de Acción y proyecto de vida.
• comandar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Localizar las necesidades que están detrás de los deseos.
• Toma conciencia de apegos que nos alejan de satisfacer necesidades.
• Proceso para superación de juicios, críticas y sentimientos no bien gestionados que nos impiden lograr la armonía.
• Técnica para incrementar la confianza a través de las creencias, valores e identidad.
• Tener presente el diálogo interno.
• Tácticas para un diálogo interno armónico a través del silencio, la meditación, escucha activa y capacidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento de mi medio y superación de ambientes hostiles.
• El cambio como ayuda a la acción.
• Reconocer mis propósitos, triunfos, experiencias, fallos, dificultades y aliados en mi vida personal y profesional.
• Tácticas para ser alguien de acción.
• Oratoria y presentaciones eficaces.
• Elementos esenciales para la oratoria.
• discursos y su preparación.
• Uso de la voz y prevención de los elementos externos que perjudican la voz.
• De qué manera superar el miedo escénico, mente en blanco y nervios.
• Preparación y pronunciación de un discurso.
• Preparación de conferencias improvisadas.
• moderación y preguntas.
• Exposiciones eficaces.
• Medición del proceso de coaching y sello individual.
• Ejemplos de evolución y resultados obtenidos con ejecutivos en procesos de coaching.
• De qué manera medir los resultados para revisar el impacto del coaching.
• El beneficio de la mejora para el entorno directivo: los grupos de trabajo, la misma estructuración, etc.
• Medios para adquirir experiencia.
• ¿A qué clientes me enfoco y cómo encontrarlos?
• Lo que puede aportar el coaching según el tipo de empresa.
• Integrar el coaching a distintos procesos de la empresa.
• Tu valor añadido único y diferenciador como coach.

Queremos ayudarte a resolver tus preguntas para que puedas elegir la alternativa más favorable de acuerdo a tus intereses, gustos y perfil. Cuéntanos en que lugar te encuentras y qué tipo de postítulo te gustaría hacer para poder aconsejarte.