Doctorado de Coaching en Mahon

El Coaching se presenta como una nueva profesión, con un gran futuro y un enorme medio de aplicación. Para ello es necesario que los coachs estén especialmente preparados y hayan tenido una enseñanza cualificada. El Magister en coaching y liderazgo personal ha desarrollado un programa de enseñanza único que comprende las más importantes habilidades que requiere una correcta y efectiva práctica del Coaching.

La finalidad del Magister es preparar a las personas que deseen incluir en la ejecución de su actividad laboral la metodología Coaching para la incentivación del liderazgo en el ámbito de el manejo o el desarrollo humano.

La misión es la capacitación de un experto del Coaching, con sólida base teórica y experiencia práctica, con valores éticos, innovadores, flexibles y aptos para integrar los requerimientos de progreso de sus clientes en el desarrollo de su liderazgo personal y profesional.

Propósito General

Preparar postgraduados con visión estratégica y con compromiso social, creativos y empáticos, con habilidad de crear situaciones, condiciones y recursos para el cumplimiento de compromisos. Preparar un profesional con sólida formación teórica enfocada en la comunicación, coaching y gestión.

Propósito Específico

Al finalizar el programa de magíster en coaching y gestión estratégica del cambio, el alumno podrá:

• Elaborar, organizar y planear enfoques, métodos y tácticas de Coaching para su aplicación en la gestión estratégica del cambio organizacional, mediante una orientación sistémica.
• Construir e integrar los elementos necesarios para enriquecer el nivel de vida mediante la autogestión.
• Aplicar los conocimientos de Coaching requeridos para fortalecer las aptitudes creativas y colaborativas, la comunicación, el incentivo del conocimiento y el manejo eficaz de los equipos de trabajo.
• Utilizar en forma eficaz las tecnologías de la información y la comunicación, para llevar a cabo procesos de cambio y desarrollo.
• Aplicar los fundamentos éticos del Coach a dilemas puntuales.

Metodología

Práctica. Buscamos el trabajo personal del alumno para una mejor asimilación y mejora en el rendimiento del aprendizaje. El alumno experimenta las dinámicas, para poder luego adquirir la formación necesaria y aplicarla en su contexto de trabajo. Sólo luego de la vivencia misma es posible una perspectiva holística e integral de la aplicación de estas estrategias.

La Formación se ofrece a través de la realización por parte del alumno de ejercicios relacionados con la materia y dirigidos por el profesor, y de su participación en dinámicas individuales y/o grupales. El propósito es que el estudiante adquiera conocimientos de forma rápida y con una lógica aplicada.

La Capacitación práctica se trata de actividades de ejecución personalizada de prácticas previas en clases y monitoreadas por un facilitador. El objetivo es que el alumno adquiera soltura en desarrollos prácticos antes de enfrentarse a la realidad.

Prácticas y procedimientos reales como elemento final del curso. Bajo el monitoreo de un tutor el alumno deberá enfrentarse por sí mismo a situaciones reales. Tras esto tendrá que hacer una sinopsis de sus experiencias y otorgar una visión personal de los procesos de coaching. Deberá entregarlo por escrito y a través de una presentación oral a los integrantes del grupo de evaluación. El objetivo es que el estudiante adquiera experiencia en el desarrollo de su labor.

Aula Virtual: Tanto en enseñanza presencial como en enseñanza on line el estudiante cuenta con un aula virtual disponible en todo momento. El propósito es acomodarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a los requerimientos del alumno.

Ayudantías: Cada alumno tiene asignado un tutor desde el comienzo del curso. El tutor ayudará con el entendimiento de la unidad y buena asimilación del material y, apoyará en todo principalmente en la fase de prácticas. El alumno tendrá de 6 a 12 horas de ayudantías. El objetivo es que el estudiante sea guiado por un especialista en transcurso de su formación.

Algunas de las técnicas pedagógicas utilizadas en el posgrado son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Ejercicios de dinamización en grupo.
3. Casos prácticos individuales y grupales.
4. Ensayo conductual.
5. Cuadernos de trabajo.
6. Seguimiento personalizado.
7. Prácticas reales.

¿Quienes pueden tomar este posgrado?

• Universitarios titulados que buscan complementar sus estudios con titulación postgrado de Administración de Empresas.
• Especialistas técnicos que se desenvuelven en un nuevo rol como responsables de implementación de nuevos procesos.
• Profesionales que persiguen respaldar su experiencia como gestores.
• Emprendedores que buscan profesionalizar la gestión en su trabajo en Administración de Empresas.

Requisitos mínimos del postítulo

No se establecen requisitos especiales de admisión. No obstante, se considerará la titulación de acceso de preferencia de carreras relacionadas, la vinculación profesional a compañías de cualquier tipo o a organizaciones financieras, el interés justificado por los contenidos del postgrado y la superación del exámen de ingreso.

Contenidos

Orientación al progreso continuo.

• Uso de las habilidades sociales como comunicación eficaz.
• Estrategias para aumentar el autoestima.
• Técnicas para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como recurso de expresión de los sentimientos y mejorar la interacción social.
• Comunicación no verbal.
• Expresión y recepción de ideas y sentimientos opuestos a otros.
• Cómo hacer y recibir críticas de forma abierta y segura.
• Cómo expresar decepción y enfado y responder a las objeciones en una discusión.
• Poder decir NO.
• Afirmación y control de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de relacionarse bien con los otros.
• Estrategias para resolución de problemas.
• Coordinar reuniones eficaces.
• Utilización de los pilares de la Programación Neurolingüística al coaching: propósitos claros, presuposiciones, premisas y reglas de la mente.
• ¿Cómo aprendemos y nos comunicamos a través de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿De qué manera desarrollar el respeto y la confianza mediante la comunicación?
• El metamodelo como técnica para enriquecer la comunicación y disminuir las interferencias.
• ¿De qué manera desarrollar una escucha activa y eliminar las deficiencias y distracciones?
• Desarrollo de la intuición a través de la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de creación de la Sinestesia positiva a través de las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde, cómo, para qué y por qué.
• Pensamientos creativos mediante el reencuadre.
• Construcción de la historia a lo largo del tiempo, diseñando el futuro con la hipnosis Erickson.
• Diseño de tácticas para: equilibrio emocional, motivación, incrementar la confianza en uno mismo, solución de imprevistos, eliminar fobias, traumas y miedos.
• Influencias de las creencias en la salud física y psicológica.
• Identificar objetivos y sentidos de existencia.
• Tácticas transpersonal.
• Elaborar un Plan de Acción y plan de vida.
• comandar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Buscar las necesidades más allá de los deseos.
• Toma conciencia de apegos y adicciones que nos alejan de satisfacer nuestras necesidades.
• Proceso de superación de comparaciones, críticas y sentimientos que nos limitan para alcanzar la armonía personal.
• Táctica para aumentar la confianza mediante creencias, valores e identidad.
• Tomar conciencia del diálogo interno.
• Técnicas para un diálogo interno armónico a través del silencio, observación, escucha activa y capacidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento de mi entorno y superación de ambientes hostiles.
• El cambio como aliado a la acción.
• Identificar mis metas, triunfos, experiencias, fallos, dificultades y aliados en mi vida.
• Tácticas para ser un individuo de acción.
• presentaciones efectivas.
• Elementos esenciales para la oratoria.
• Clases de discursos y su preparación.
• Uso de la voz y prevención de aquellos agentes externos que perjudican la voz.
• Cómo eliminar el pánico escénico, mente en blanco y nervios.
• Preparación y pronunciación de un discurso.
• Práctica de conferencias improvisadas.
• moderación y preguntas.
• Presentaciones eficaces.
• Medición del proceso de coaching y sello personal.
• Ejemplos de evolución y rendimientos obtenidos con ejecutivos en coaching.
• Cómo medir el resultado para revisar el efecto del proceso de coaching.
• El beneficio de la mejora para el ambiente directivo: los grupos de trabajo, la misma estructuración, etc.
• Vías para adquirir experiencia y confianza.
• ¿A qué clientes me dirijo y cómo encontrarlos?
• Lo que aporta el coaching dependiendo del tipo de empresa.
• Incorporar el coaching a diferentes procesos de la organización.
• El valor añadido único y diferenciador como coach.

Buscamos ayudar a resolver tus inquitudes para que puedas elegir la mejor alternativa de acuerdo a tus intereses, gustos y perfil. Cuéntanos donde vives y qué clase de posgrado querrías hacer para poder ayudarte.