Doctorado de Coaching en Colima

El Magister en coaching ejecutivo permite a los alumnos integrar la teoría, la reflexión y la ejecución del coaching, con el objetivo de favorecer su desarrollo como profesionales.

La carrera ayuda también a crear una comunidad entre los alumnos y los docentes, aprendiendo a través de una mezcla de jornadas presenciales, práctica reflexiva, investigación y supervisión.

Objetivos

• Adquirir experiencia profesional en coaching.
• Emplear y desarrollar las core-competencias del coach.
• Ampliar el grado de observación y reconocer posibilidades de intervención.
• Revisar y retroalimentar el planteamiento personal del proceso de coaching.
• Estimular procesos de monitoreo en prácticas reales.

Metodología

Práctica. Pretendemos el trabajo personal del alumno para una mejor asimilación y mejora en el rendimiento del aprendizaje. El alumno experimenta las dinámicas, con el propósito de luego adquirir la formación necesaria y usarla en su contexto de trabajo. Solamente después de la vivencia misma se logra una perspectiva general de la aplicación de estas técnicas.

La Formación se imparte por medio de la realización por parte del estudiante de actividades relacionados con la materia y dirigidos por el profesor, y de su participación en actividades personales y/o grupales. La meta es que el alumno obtenga conocimientos de forma rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica se trata de actividades de realización personalizada de prácticas previas en clases y monitoreadas por un profesor. El propósito es que el alumno adquiera soltura en éstos antes de enfrentarse a la realidad.

Prácticas y procedimientos reales como elemento final del ramo. Bajo la supervisión de un profesor el alumno tendrá que resolver por sí mismo a situaciones verídicas. Tras ello tendrá que hacer un resumen de sus experiencias y otorgar una visión personal del coaching. Deberá presentarlo por escrito y a través de una exposición oral a los miembros del grupo de evaluación. El propósito es que el estudiante obtenga experiencia y soltura para desarrollar su labor.

Campus On-line: Tanto en capacitación presencial como en enseñanza on line el estudiante dispone de un campus en línea que le acompaña en todo momento. El objetivo es adaptarse de la mejor manera posible, en tiempo y forma, a los requerimientos del alumno.

Tutorías: Cada estudiante tiene asignado un tutor a partir del inicio del curso. El tutor ayudará con el entendimiento de la unidad y buena asimilación de los contenidos y, sobre apoyará en todo principalmente en la parte de prácticas. La persona tendrá entre 4 y 12 horas de ayudantías. El objetivo es que el estudiante esté acompañado y guiado por un especialista durante su formación.

Algunas de las técnicas pedagógicas usadas en el curso son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y grupales.
4. Ensayo conductual.
5. Cuadernos de trabajo.
6. Seguimiento individualizado.
7. Prácticas reales.

Para quien es este posgrado

1. Directivos que cuenten con grupos de trabajo a su cargo.
2. Profesionales dedicados a cualquiera de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, etc.).

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3. Postgraduados y estudiantes de nivel superior de últimos curso, cuya formación u orientación profesional vaya encaminada inicialmente al desempeño profesional de los grupos arriba presentados.

Requisitos del posgrado

Con el fin de participar en este Posgrado, los alumnos necesitan contar con un grado universitario en una carrera relacionada. Dicha titulación deberá certificarse.

Temario del postgrado

Orientación a la mejora continua.

• Utilización de las capacidades sociales como comunicación eficaz.
• Técnicas para aumentar el autoestima.
• Estrategias para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como recurso de expresión de los sentimientos y incrementar la interacción social.
• Comunicación no verbal.
• Expresión y recepción de ideas y sentimientos opuestos a otros.
• De qué manera hacer y recibir críticas de manera abierta y segura.
• De qué manera manifestar decepción y enfado y responder en una discusión.
• Saber decir NO.
• Afirmación y manejo de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de interactuar bien con los otros.
• Tácticas para resolver problemas.
• Coordinar reuniones eficaces.
• Utilización de los pilares de la Programación Neurolingüística al coaching: objetivos claros, premisas y reglas de la mente.
• ¿Cómo aprendemos y nos comunicamos a través de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿Cómo desarrollar el respeto y la confianza a través de la comunicación?
• El metamodelo como estrategia para enriquecer la comunicación y disminuir las interferencias.
• ¿Cómo desarrollar una escucha activa y superar las deficiencias y distracciones?
• Desarrollo de la intuición por medio de la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de formación de la Sinestesia positiva por medio de las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde hacer, cómo hacer, para qué hacer y por qué hacer.
• Pensamientos creativos a través del reencuadre.
• Construcción de nuestra historia a través del tiempo, diseñando el futuro con la hipnosis Erickson.
• Creación de tácticas para: balance emocional, incrementar la seguridad en si mismo, solución de problemas, quitar fobias, traumas, alergias y miedos.
• Superar situaciones de estrés.
• Identificar objetivos y sentidos de existencia.
• Técnicas transpersonal.
• Diseñar un Plan de Acción y plan de vida.
• Liderar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Localizar las necesidades detrás de los deseos.
• Toma conciencia de apegos y adicciones que impiden satisfacer necesidades.
• Proceso para superación de críticas y sentimientos mal gestionados que nos impiden llegar a la armonía personal.
• Técnica para incrementar la confianza mediante creencias, valores e identidad.
• Tener presente el diálogo interno.
• Tácticas para un diálogo interno armónico mediante el silencio, la meditación, escucha activa y habilidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento de mi entorno y superación de ambientes hostiles.
• El cambio como ayuda a la acción.
• Identificar propósitos, éxitos, experiencias, fracasos, dificultades y aliados en la vida.
• Tácticas para ser alguien de acción.
• Oratoria y presentaciones efectivas.
• Elementos esenciales para la oratoria.
• discursos y su elaboración.
• Uso de la voz y prevención de los elementos que perjudican la voz.
• Cómo eliminar el miedo escénico, mente en blanco y nervios.
• Preparación y pronunciación de un discurso.
• Práctica de conferencias improvisadas.
• moderación y preguntas.
• Presentaciones efectivas.
• Medición del proceso de coaching y marca individual.
• Ejemplos de evolución y rendimientos obtenidos con ejecutivos en coaching.
• De qué manera medir los resultados para ver el efecto del proceso de coaching.
• El beneficio de la optimización para el entorno directivo: los equipos de trabajo, la misma organización, los clientes, etc.
• Vías para adquirir experiencia.
• ¿A qué clientes me dirijo y cómo encontrarlos?
• Lo que aporta el coaching dependiendo del tipo de empresa.
• Integrar el coaching a los demás procesos de la organización.
• Tu valor añadido único y diferenciador como coach.