Diplomado de Coaching en Atlantico

El Magister tiene una duración de cuatro semestres con un total de 60 créditos, distribuidos entre asignaciones teóricas y prácticas (supervisiones, tutorías, tesis de un procedimiento y opcionalmente prácticas en compañías en convenio con la universidad). Su estructura modular permite a los estudiantes que por requerimientos de tipo familiar o laborales lo deseen, puedan cursarlo en cuatro semestres académicos. Las sesiones de tutoría y la creación de la memoria son un trabajo personal que tiene que realizarse a lo largo del posgrado, bajo la orientación de un tutor.

• Adquirir las competencias necesarias para el desarrollo y práctica del Coaching.
• Reconocer fortalezas, debilidades y requerimientos.
• Modificar hábitos y gestión de hábitos.
• Definir objetivos y Plan de Acción.
• Aprender a utilizar las herramientas básicas del Coaching.
• Programación Neurolingüística (PNL) usada en Coaching.
• Utilización apropiada de las emociones y sentimientos y su correspondiente gestión.
• Potenciar principios, valores, competencias y motivaciones para desarrollar un Coaching exitoso.
• Llevar a cabo procedimientos íntegros de Coaching para un excelente desarrollo.
• Hacer procedimientos íntegros de Coaching para un excelente desarrollo personal y profesional
• Fortalecer la gestión del cambio, comunicación, solución de conflictos y motivación con técnicas de coaching.
• Capacitar el talento del coach para gestionar motivaciones, emociones y costumbres con el coachee en un grado práctico.
• Utilizar estrategias para mejorar lla interacción (Inteligencia Social).
• Implementar procesos de Coaching grupales.

Apoyo tutorial activo y personalizado. Dispone de tutores expertos en el área que servirán de ayuda activa, guiando y orientando el aprendizaje, contestando a las preguntas por medio del correo electrónico, otorgando información y noticias asociadas. Una novedosa manera de “aprender haciendo”. El eLearning es un proceso donde los participantes aprenden activamente, repasando el material, realizando casos prácticos, ejercicios de autoevaluación, test de evaluación continua, participando en foros con otros estudiantes, o buscando información complementaria en internet, todo esto es parte del entorno de aprendizaje en el que el alumno es el centro de una nueva forma de aprender.

Metodología

Práctica y vivencial. Buscamos la participación personal del alumno para una mejor asimilación y mejora en el aprendizaje. El estudiante experimenta personalmente las dinámicas, para poder luego desarrollar la formación que se necesita y usarla en su entorno laboral. Solamente después de la vivencia misma se logra una visión holística e integral de la utilización de estas estrategias.

La Formación se imparte a través de la realización por parte del alumno de actividades vinculadas con el ramo y encabezados por el docente, y de su participación en dinámicas individuales y/o grupales. El objetivo es que el alumno adquiera habilidades de forma rápida y con una lógica aplicada.

La Capacitación práctica consiste en ejercicios individuales de prácticas previas en el aula y supervisadas por un profesor. El propósito es que el alumno adquiera soltura en desarrollos prácticos antes de enfrentarse a la realidad.

Prácticas y procesos reales como parte final del curso. Bajo el monitoreo de un tutor el alumno tendrá que resolver a situaciones verídicas. Tras esto deberá realizar un resumen de sus experiencias prácticas y otorgar una perspectiva personal de los procesos de coaching. Deberá presentarlo redactado y a través de una presentación oral a los integrantes del claustro de evaluación. El propósito es que el estudiante obtenga experiencia y soltura para desarrollar su labor.

Campus En línea: Tanto en capacitación presencial como en formación virtual el estudiante cuenta con un campus en línea disponible todo el tiempo. El objetivo es adaptarse de la mejor forma posible, en tiempo y forma, a las necesidades del alumno.

Tutorías: Todo estudiante tiene asignado un tutor desde el comienzo del ramo. El tutor ayudará con el entendimiento del tema y buena asimilación del material y, sobre apoyará en todo especialmente en la fase de prácticas. La persona tendrá entre 7 y 9 horas de tutorías. El propósito es que el alumno sea guiado por un especialista en transcurso de su formación.

Algunas de las estrategias pedagógicas usadas en el curso son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y en grupo.
4. Ensayo conductual.
5. Cuadernos de trabajo.
6. Monitoreo personalizado.
7. Prácticas reales.

Candidatos ideales al postgrado

Se orienta a profesionales que busquen alcanzar la comprensión de la práctica del coaching y la adquisición y desarrollo de las competencias clave que les posibiliten trabajar como coaches. Entre éstos se encuentran:

• Coaches que quieran potenciar su desempeño y formación.
• Consultores que deseen especializarse o completar su formación en coaching y áreas afínes.
• Ejecutivos y profesionales de entidades financieras que quieran reorientar su carrera al coaching y/o promover una conciencia de coaching en sus empresas. Dichos ejecutivos podrían ser parte al rubro de RRHH como también ser directivos de línea o división.

Requisitos

Para participar en este Posgrado, los estudiantes necesitan contar con una diplomatura o licenciatura universitaria en una carrera relacionada. Dicha titulación deberá certificarse.

Índice de los contenidos del postgrado

Orientación a la mejora continua.

• Ciencias del lenguaje.
• Conectividad de la lingüística y el coaching.
• Supuestos, momento, estados emocionales, efecto e impacto de la pregunta.
• El arte de la pregunta poderosa.
• La visión somática y el coaching.
• Exploración de la alianza somática (el cuerpo en su totalidad) y del coaching.
• De qué manera se utiliza. El eneagrama y el coaching.
• Neurociencia y coaching.
• La neurociencia y el mundo de las conexiones.
• La plasticidad cerebral.
• La alimentación y la energía.
• La inteligencia creativa.
• Bases de la administración en las organizaciones.
• Detección de potencial y gestión por habilidades.
• El coaching, el área de publicidad y el neuromarketing.
• Orientación de marca: el proceso de coaching de un sello.
• ambiente laboral en la organización.
• Definición y fijación de los ítems para el progreso en la compañía.
• Inteligencia emocional.
• Aplicación del coaching sobre el esquema de gestión por habilidades.
• Principales dificultades con el colaborador (coachee).
• Utilización del planteamiento bivariable como modelo predictivo y de estudio de resultado.
• Métodos multivariables.
• Utilización práctica paquete informático EXCEL.
• Herramientas cuantitativas de soporte al momento de tomar determinaciones.
• Análisis y resultado de la actuación. Medios económicos de medida útiles en el proceso de coaching.
• Programación lineal. optimización matemática, álgebra de matrices.
• Marketing Básico focalizado en el coaching.
• Definición del contexto y de la oportunidad.
• Productividad: el proceso de coaching como creador de valor añadido.
• Estudios asociados a la línea de estudio pscicòleg-coach.
• Posicionamiento y marca personal.
• Fijación de precios (cost to customer).
• Comercialización a través de consultoría.
• Aplicación en la venta: retail coaching.
• Consideraciones jurídicas de la relación de coaching.
• Formulaciones legales: regulación legal y analogías.
• Fortalecer la confianza en el perfil personal y al mismo tiempo desarrollar la cooperación en equipo.
• Incentivar a los participantes en el compromiso de trabajo.
• Coaching en el ámbito empresarial (ii) y en el rubro de las administraciones públicas.
• Desarrollo del talento del deportista.
• Herramientas para la mejora del rendimiento.
• Enfoque para estudiantes y familia.
• Coaching en el ámbito Sanitario y en el Trabajo Social (II).
• Práctica vivencial: aprendizaje con una secuencia lógica de actividades y posterior conclusión.
• Mejor de la eficacia en los sistemas sanitarios: proyección aplicada del coaching.
• Coaching en el ámbito de la educación (II).
• Coaching deportivo.
• Aplicación y casos.
• Focalizar en los factores fundamentales del coaching.
• Interiorización de procedimientos. Análisis e introspección individual.
• Dinámicas y técnicas de escucha activa, ejercicios de proyección y anclaje.

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