Posgrado de Coaching en Nueva Helvecia

El Posgrado permite a los alumnos abarcar la teoría, el análisis y la ejecución del coaching, con el objetivo de favorecer su crecimiento como coaches profesionales.

La carrera ayuda además a crear una comunidad entre los alumnos y los profesores, aprendiendo mediante una combinación de jornadas presenciales, práctica reflexiva e investigación.

Meta General

Formar postgraduados con visión estratégica y consciente de su compromiso social, inventivos y empáticos, con habilidad de generar situaciones, condiciones y medios para cumplir compromisos. Formar un experto con destacada formación teórica enfocada en la comunicación y coaching.

Propósito Específico

Al finalizar el programa de magíster en coaching y gestión estratégica del cambio, el alumno podrá:

• Elaborar, organizar y planear enfoques, métodos y tácticas de Coaching para su utilización en la gestión del cambio organizacional, bajo una orientación sistémica.
• Crear e incorporar los componentes fundamentales para enriquecer la calidad de vida personal y profesional por medio de la autogestión.
• Utilizar los estudios de Coaching necesarios para potenciar las capacidades cooperativas de las personas, la comunicación, la gestión del conocimiento y el manejo eficiente de los equipos de trabajo.
• Utilizar en forma eficiente las tecnologías informaticas y comunicacionales, para realizar procesos de cambio y desarrollo.
• Aplicar los fundamentos y rasgos éticos del Coach a dilemas laborales específicos.

Metodología

Práctica y vivencial. Pretendemos el trabajo personal del alumno para una mejor asimilación y mejora en el proceso del aprendizaje. El estudiante experimenta las dinámicas, con el propósito de después desarrollar la formación que se necesita y aplicarla en su entorno laboral. Sólo después de la vivencia misma se logra una visión general de la aplicación de estas técnicas.

La Enseñanza se ofrece mediante la realización de parte del alumno de actividades vinculadas con la asignatura y encabezados por el docente, y de su participación en dinámicas personales y/o grupales. El objetivo es que el estudiante adquiera habilidades de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Formación práctica se trata de ejercicios individuales de prácticas previas en clases y monitoreadas por un facilitador. El objetivo es que el estudiante adquiera soltura en éstos antes de casos reales.

Prácticas y procesos reales como parte final del curso. Bajo el monitoreo de un profesor el alumno tendrá que enfrentarse por sí mismo a situaciones reales. Tras esto tendrá que hacer una sinopsis de sus experiencias prácticas y otorgar una visión personal de los procesos de coaching. Deberá presentarlo por escrito y mediante una presentación oral a los integrantes del grupo de evaluación. El objetivo es que el estudiante obtenga experiencia para desarrollar su labor.

Aula Virtual: Tanto en enseñanza presencial como en capacitación on line el alumno cuenta con un aula virtual que le acompaña todo el tiempo. El objetivo es acomodarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a las necesidades del alumno.

Ayudantías: Cada estudiante tiene asignado un tutor desde el inicio del ramo. El tutor ayudará con el entendimiento de la unidad y buena asimilación de los contenidos y, sobre apoyará en todo especialmente en la parte de prácticas. El alumno recibirá entre 6 y 12 horas de ayudantías. La meta es que el estudiante esté acompañado y guiado por un especialista en transcurso de su aprendizaje.

Algunas de las estrategias pedagógicas usadas en el curso son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización en grupo.
3. Casos prácticos individuales y en grupo.
4. Ensayo conductual (role – playing).
5. Cuadernos de trabajo.
6. Seguimiento individualizado.
7. Prácticas reales.

Candidatos ideales al posgrado

El Magister en coaching y liderazgo personal va orientado a:

1. Personas de todo ámbito profesional interesados en desarrollarse en una novedosa profesión para el desarrollo del liderazgo de personas por medio de la metodología del Coaching.
2. Consultores, profesionales de RRHH, que quieran conocer los nuevos esquemas de liderazgo de personas mediante la metodología Coaching.
3. Psicólogos, mediadores, psicopedagogos, profesores que quieran intervenir en su práctica profesional desde una mirada psicológica pero no psicoterapéutica y conseguir resultados más personalizados.
4. Interesados en el desarrollo del liderazgo a partir de una enseñanza individualizada como es el Coaching para aprender y lograr los cambios que les permitirán hacer realidad sus objetivos.

Requisitos

Formación necesaria

• Pregrado de Licenciatura o Ingeniería. poseen un interés especial: Psicología, Pedagogía, Sociología.
• Título de Diplomatura Universitaria. poseen un interés especial: Magisterio, Trabajo Social, Terapia Ocupacional.
• Quienes acrediten experiencia laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones requeridas.
• Coaches titulados de instituciones de nivel reconocido.
• Estudiantes de último año de los estudios citados para destinatarios.

Contenidos

Orientación al progreso continuo.

• Utilización de las capacidades sociales como comunicación efectiva.
• Estrategias para potenciar la autoestima.
• Estrategias para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como medio de expresión de los sentimientos y mejorar la interacción social.
• Inteligencia social.
• Expresión y recepción de teorías y sentimientos opuestos a otros.
• De qué manera hacer y recibir críticas de forma abierta y segura.
• Cómo manifestar decepción y enojo y responder en una discusión.
• Saber decir NO.
• Afirmación y manejo de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de interactuar bien con los demás.
• Técnicas para resolución de conflictos.
• Coordinar reuniones eficaces.
• Utilización de las bases de la Programación Neurolingüística al coaching: objetivos claros, premisas y reglas de la mente.
• ¿De qué manera aprendemos y nos comunicamos a través de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿De qué manera desarrollar el respeto y la confianza mediante la comunicación?
• El metamodelo como técnica para enriquecer la comunicación y disminuir las interferencias.
• ¿De qué manera desarrollar una escucha activa y eliminar las deficiencias y distracciones?
• Desarrollo de la intuición por medio de la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de elaboración de la Sinestesia positiva mediante las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde, cómo, para qué y por qué.
• Pensamientos creativos a través del reencuadre.
• Construcción de nuestra historia a lo largo del tiempo, diseñando nuestro futuro con la hipnosis Erickson.
• Diseño de tácticas para: equilibrio emocional, aumentar la seguridad en si mismo, solución de problemas, quitar fobias, traumas y miedos.
• Influencias de las creencias en la salud física y psicológica.
• Definir objetivos y sentidos de vida.
• Técnicas transpersonal.
• Diseñar un Plan de Acción y plan de vida.
• comandar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Localizar las necesidades que se esconden más allá de los deseos.
• Toma conciencia de apegos y adicciones que nos alejan de satisfacer nuestras necesidades.
• Proceso para superación de comparaciones, juicios, críticas y sentimientos no bien gestionados que nos impiden alcanzar la armonía.
• Técnica para aumentar la seguridad mediante creencias, valores e identidad.
• Tener presente el diálogo interno.
• Estrategias para un diálogo interno equilibrado a través del silencio, la meditación, observación, escucha activa y capacidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento del medio y superación de ambientes hostiles.
• El cambio como aliado a la acción.
• Reconocer metas, éxitos, experiencias, fallos, dificultades y aliados en la vida.
• Tácticas para ser un individuo de acción.
• Oratoria y presentaciones eficaces.
• Elementos esenciales para la oratoria.
• discursos y su elaboración.
• Utilización de la voz y prevención de los agentes que perjudican la voz.
• De qué manera eliminar el miedo escénico, mente en blanco y nervios.
• Elaboración y pronunciación de un discurso.
• Práctica de charlas improvisadas.
• moderación y preguntas.
• Exposiciones efectivas.
• Medición del proceso de coaching y marca personal.
• Ejemplos de desarrollo y resultados obtenidos con directivos en procesos de coaching.
• De qué manera medir los resultados para ver el efecto del proceso de coaching.
• El beneficio de la optimización para el entorno directivo: los grupos de trabajo, la propia estructuración, entre otros.
• Vías para obtener experiencia y confianza.
• ¿A qué clientes me enfoco y cómo encontrarlos?
• Lo que aporta el coaching según el tipo de empresa.
• Incorporar el coaching a los demás procesos de la empresa.
• Tu valor añadido único y diferenciador como coach.

El Coaching es un campo con variadas posibilidades de crecimiento. Puedes empezar a mejorar como profesional. No tengas miedo y enfrenta este desafío.