Magister de Coaching en Rubi

El Posgrado brinda una oportunidad de revisar y relanzar la práctica del coaching, utilizar lo máximo de las aptitudes naturales de cada uno, aprender sobre uno mismo como coach gracias a la supervisión y convivencia con otros estudiantes con experiencia en esta materia.

El titulado del Posgrado podrá auto liderarse, gestionar el cambio individual, grupal u organizacional, mediante diferentes competencias y formulas a partir de su formación como Coach. Al mismo tiempo, está capacitado para entregar sus habilidades al servicio y al progreso de las personas, sistemas y organizaciones, guiando sus esfuerzos al alcance de metas, la eficiencia, el alto nivel y al respeto.

Habilidades Profesionales

• Emplear formulas y tácticas eficaces en el Coaching.
• Habilidad de analizar y asociar distintas variables del entorno para la toma de decisiones y gestión del cambio.
• Concebir, apreciar, planificar y conducir proyectos de cambio, tanto a un grado personal, de grupo u organizacional, usando los fundamentos y metodologías característicos del Coaching.
• Cumplir y hacer cumplir los estándares y el reglamento ético de Coaching.

Competencia Metodológica

• Habilidad de emplear los conocimientos a casos concretos asociados al coaching y gestión del cambio.
• Capacidad de perseguir en conjunto con los implicados, soluciones originales y eficientes.
• Habilidad de relacionar las asignaciones y labores empresariales con las herramientas de gestión.

Habilidad Social

• Capacidad de crear vínculos en base a la confianza.
• Capacidad de guiar y proporcionar información a los demás para ayudarlos a reforzar áreas específicas de conocimiento y aptitudes fundamentales, para realizar un trabajo o solucionar un imprevisto.
• Habilidad de comunicar de manera eficiente, asertiva y empática.
• Habilidad para causar e incentivar el trabajo colaborativo.
• Habilidad de generar situaciones tendientes al progreso personal y profesional de sus grupos de trabajo.
• Habilidad para catalizar el cambio.
• Capacidad para causar compromisos.

Competencia Participativa

• Capacidad de formación de grupos.
• Manejo de problemas.
• Manejo de reuniones.
• Negociación.
• Proyección y organización.
• Programa de prácticas y supervisión en coaching.

Esta metodología de aprendizaje te entrega, además de los estudios del Programa del Posgrado, la capacidad en el manejo de datos relevantes y su uso, mejora en la habilidad de estructuración, mayor visión global, preparación para enfrentar problemas, y el dominio de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Todas, habilidades fundamentales, en un entorno competitivo y cambiante como el actual mundo comercial.

Metodología

Práctica y vivencial. Pretendemos la participación personal del alumno para una más profunda asimilación y mejora en el aprendizaje. El estudiante experimenta personalmente las dinámicas, con el propósito de después adquirir la formación que se necesita y aplicarla en su contexto de trabajo. Sólo luego de la vivencia misma se logra una visión general de la utilización de estas estrategias.

La Enseñanza se ofrece por medio de la realización de parte del estudiante de ejercicios relacionados con el ramo y dirigidos por el profesor, y de su participación en dinámicas individuales y/o grupales. El objetivo es que el estudiante obtenga conocimientos de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Formación práctica se trata de actividades de ejecución personalizada de prácticas previas en clases y monitoreadas por un profesor. El objetivo es que el estudiante obtenga soltura en éstos antes de casos reales.

Prácticas y procedimientos reales como elemento final del ramo. Bajo el monitoreo de un profesor el alumno tendrá que resolver a situaciones verídicas. Tras esto deberá hacer un resumen de sus experiencias prácticas y otorgar una perspectiva personal de los procesos de coaching. Tendrá que presentarlo redactado y a través de una exposición oral a los integrantes del grupo de evaluación. El propósito es que el estudiante obtenga experiencia y soltura en el desarrollo de su trabajo.

Aula Virtual: Tanto en enseñanza presencial como en enseñanza virtual el alumno dispone de un aula en línea disponible en todo momento. El objetivo es adaptarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a los requerimientos del estudiante.

Tutorías: Cada alumno tiene asignado un tutor a partir del comienzo del ramo. El tutor ayudará con el entendimiento de la unidad y buena asimilación del material y, apoyará en todo especialmente en la fase de prácticas. El estudiante recibirá entre 6 y 8 horas de ayudantías. El objetivo es que el alumno sea guiado por un especialista durante su formación.

Algunas de las estrategias pedagógicas utilizadas en el posgrado son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Ejercicios de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y en grupo.
4. Ensayo conductual (role – playing).
5. Cuadernos de trabajo.
6. Monitoreo individualizado.
7. Prácticas reales.

Para quien está pensado

1. Administradores que tengan equipos a su cargo.
2. Profesionales de alguna de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, entre otros.).
3. coaches en activo.
4. Egresados y estudiantes universitarios de últimos curso, cuya enseñanza u orientación profesional vaya encaminada inicialmente al trabajo de los grupos antes presentados.

Requisitos

No se fijan requerimientos específicos de admisión. No obstante, se considerará la titulación de acceso de preferencia de carreras relacionadas, la vinculación profesional a compañías o a entidades financieras, el interés por la temática del postgrado y la superación de la prueba de admisión (revisión del currículum y realización de entrevista ).

Materias a tratar

Orientación a la mejora continua.

• Ciencias del lenguaje.
• Infrequently Asked Questions (IFAQ).
• Las preguntas en el coaching.
• Programación Neurolingüística y Coaching.
• Niveles de consciencia: cognitiva, emocional y somática.
• Exploración de la alianza somática (el cuerpo en su totalidad) y del coaching.
• Cómo se usa. El eneagrama y el coaching.
• Neurociencia y coaching.
• Coaching en el área de la neurociencia aplicada.
• La plasticidad cerebral.
• Perspectiva del coaching y uso de la neurociencia.
• La inteligencia creativa.
• Bases de la administración en las organizaciones.
• Detección de potencial y gestión por competencias.
• Bases de Psicobiología.
• Orientación de marca: el proceso de coaching de una marca.
• entorno laboral en la compañía.
• Definición y fijación de los ítems para la mejora en la compañía.
• Motivación positiva.
• Aplicación del coaching sobre el modelo de gestión por habilidades.
• Manejo de los datos, análisis descriptivo, medidas de síntesis y de variabilidad.
• Utilización del enfoque bivariable como modelo predictivo y de análisis de resultado.
• El directivo–coach.
• Contraste y validación de hipótesis. pruebas simples de contraste. significación y porcentaje de error.
• Uso de paquete informático. Función «solve» EXCEL y Office Project.
• Árbol de determinación.
• Mercadeo y comercialización del coaching.
• Mercadeo Básico focalizado en el coaching.
• Medida de la eficiencia: aplicaciones en las organizaciones públicas y privadas, en los grupos o equipos de trabajo y otros sistemas.
• Productividad: el coaching como creador de valor añadido.
• Indicadores cuantitativos: herramientas de seguimiento del proceso.
• Posicionamiento y marca personal.
• Financiamiento y comercialización.
• Aspectos contractuales coach-cliente-promotor.
• Aplicación en la venta: retail coaching.
• Consideraciones jurídicas de la relación de coaching.
• Formulaciones legales: regulación legal y analogías.
• Fortalecer la confianza en el perfil personal y a la vez desarrollar la cooperación en equipo.
• Aplicaciones avanzadas en temas de referencia.
• Definición de una postura profesional.
• Potenciación del talento del deportista.
• Coaching para emprendedores.
• Planteamiento para estudiantes y familia.
• Coaching en el medio Sanitario y en el Trabajo Social (II).
• Factores financieros y proyecto de negocio: cuadro de mando, presupuesto, meta e indicadores.
• La gestión clínica.
• Aplicación y casos en el ámbito sanitario y del trabajo social (ong’s).
• Coaching deportivo.
• Autoconocimiento para alcanzar las metas.
• Focalizar en los factores y elementos fundamentales del coaching.
• Fijación de estudios y aptitudes.
• Retroalimentación grupal e individual.

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