Magister de Coaching en Mostoles

El Master en coaching ejecutivo posibilita a los participantes abarcar la teoría, la reflexión y la ejecución del coaching, con el objetivo de favorecer su crecimiento como profesionales.

El programa ayuda también a formar una comunidad entre los estudiantes y los profesores, aprendiendo por medio de una combinación de jornadas presenciales, práctica reflexiva, investigación y supervisión.

Magister de Coaching en Mostoles Coaching

El egresado del Magíster estará preparado para auto liderarse, gestionar el cambio individual, grupal u organizacional, mediante diferentes competencias y formulas a partir de su capacitación como Coach. A su vez, está capacitado para proporcionar sus habilidades al servicio y al desarrollo de las personas organizaciones, orientando sus esfuerzos al alcance de metas, la eficiencia, la calidad y al respeto.

Competencias Profesionales

  • Aplicar formulas y estrategias eficaces en la práctica de Coaching.
  • Capacidad de evaluar y relacionar distintas variables del medio para la toma de resoluciones.
  • Concebir, valorar, planificar y dirigir planes de cambio, ya sea a nivel personal, de grupo u organizacional, utilizando los principios y técnicas característicos del Coaching.
  • Cumplir y hacer cumplir los estándares y el reglamento ético de Coaching.

Capacidad Metodológica


  • Capacidad de emplear los conocimientos a casos concretos asociados a la autogestión, coaching y gestión del cambio.
  • Capacidad de perseguir junto a los implicados, soluciones creativas y eficientes.
  • Capacidad de asociar las actividades y tareas empresariales con las herramientas de gestión.

Competencia Social

  • Capacidad para crear relaciones interpersonales basadas en la confianza.
  • Capacidad de guiar y otorgar información a los demás con el fin de fortalecer áreas específicas de conocimiento y capacidades fundamentales, para realizar un trabajo o resolver un imprevisto.
  • Capacidad de comunicar de manera eficiente empática.
  • Habilidad para ocasionar e incentivar el trabajo colaborativo.
  • Habilidad de generar situaciones tendientes al desarrollo de sus equipos de trabajo.
  • Habilidad para catalizar el cambio.
  • Capacidad para causar compromisos.

Competencia Participativa

  • Habilidad de construcción de grupos.
  • Manejo de conflictos.
  • Manejo de reuniones.
  • Negociación.
  • Planificación y estructuración.
  • Programa de prácticas y monitoreo en coaching.

Nuestra plataforma permite también la descarga de audio y video.

Metodología

Práctica. Buscamos la participación personal del alumno para una mejor asimilación y mejora en el proceso del aprendizaje. El estudiante experimenta las dinámicas, con el propósito de después adquirir la formación que se necesita y aplicarla en su contexto de trabajo. Sólo después de la vivencia misma se logra una perspectiva holística e integral de la aplicación de estas estrategias.

La Formación se ofrece por medio de la realización por parte del estudiante de actividades relacionados con la materia y encabezados por el profesor, y de su participación en actividades personales y/o grupales. El objetivo es que el estudiante obtenga conocimientos de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica se trata de actividades individuales de prácticas previas en clases y supervisadas por un profesor. El objetivo es que el estudiante obtenga soltura en desarrollos prácticos antes de enfrentarse a la realidad.

Prácticas y procesos reales como elemento final del ramo. Bajo la supervisión de un profesor el alumno deberá enfrentarse a situaciones reales. Tras esto deberá realizar una sinopsis de sus experiencias prácticas y dar una perspectiva personal de los procesos de coaching. Tendrá que presentarlo por escrito y por medio de una presentación oral a los miembros del grupo de evaluación. El propósito es que el estudiante obtenga experiencia en el desarrollo de su labor.

Aula En línea: Tanto en capacitación presencial como en formación virtual el alumno cuenta con un campus en línea disponible todo el tiempo. El propósito es acomodarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a las necesidades del estudiante.

Ayudantías: Cada estudiante tiene asignado un tutor a partir del comienzo del ramo. El tutor ayudará con el entendimiento del tema y buena asimilación de los contenidos y, sobre apoyará en todo principalmente en la fase de prácticas. La persona tendrá entre 6 y 10 horas de ayudantías. El propósito es que el alumno esté acompañado y guiado por un especialista durante su formación.

Algunas de las técnicas pedagógicas usadas en el curso son:

  1. Clases presenciales interactivas.
  2. Actividades de dinamización grupal.
  3. Casos prácticos individuales y grupales.
  4. Ensayo conductual (role – playing).
  5. Cuadernos de trabajo.
  6. Seguimiento individualizado.
  7. Prácticas reales.

Para quien es este posgrado

El Posgrado está dirigido a:

  1. Personas de todo ámbito profesional con la intención de formarse en una novedosa actividad para el desarrollo del liderazgo de personas mediante los métodos del Coaching.
  2. Consultores, profesionales de RRHH, que quieran aprender de los distintos esquemas de liderazgo de personas mediante la metodología Coaching.
  3. Psicólogos, psicopedagogos, profesores que quieran intervenir en su desempeño desde una mirada psicológica pero no psicoterapéutica y conseguir resultados individualizados.
  4. Interesados en el desarrollo del liderazgo desde una base individualizada como es el Coaching para aprender y lograr los cambios que les harán posible hacer realidad sus metas.

Magister de Coaching en Mostoles Coaching

Requisitos del posgrado

No se fijan requisitos específicos de admisión. Sin embargo, se valorará la titulación de acceso de preferencia de carreras relacionadas, la vinculación profesional a compañías o a organizaciones comerciales, el interés justificado por la temática del posgrado y la superación de la prueba de ingreso (revisión del currículum y realización de entrevista personal).

Resumen de los contenidos

Orientación a la mejora continua.

  • Aproximaciones contextuales.
  • Mundo del coaching.
  • Escenarios y beneficios identificados.
  • ¿A quién se dirige?
  • ¿Cómo los aprenderemos?
  • Correlación y diferencia con otras disciplinas.
  • Origen y desarrollo.
  • Coaching individual. self-coaching.
  • Formas de coaching.
  • Intervención para el crecimiento de la persona, la organización y el emprendimiento.
  • Fuentes de apoyo y medios operacionales.
  • Lenguaje, comunicación y esquemas.
  • Análisis transaccional.
  • Competencias conversacionales.
  • La ontología del lenguaje y el coaching.
  • Aptitudes críticas del coach.
  • Actos del habla.
  • La mayéutica y el coaching.
  • Capacidades emocionales: inteligencia intrapersonal e interpersonal.
  • Modelo introductorio en la conversación de coaching.
  • Pensamiento sistemático.
  • Temas de enfoque avanzado en el conocimiento del Coaching.
  • Principios rectores y competenciales.
  • La esencia del procedimiento.
  • Prácticas de coaching supervisadas e iniciación al papel de coach.
  • Actitudes y papel del coach.
  • Definición y progreso del cambio personal.
  • El convenio y el contracto de coaching.
  • Posibles modelos de proceso, su base y variables.
  • Etapas de la conversación.
  • Utilización sistematizada: principios, asignaciones, habilidades, proceso de conversación, recursos y resultados.
  • Plan de actuación.
  • Monitoreo y resultados: progresión y movimientos regresivos.
  • La conversación de coaching.
  • Aplicación de los más importantes recursos.
  • La maqueta de coaching y su dinámica.
  • Acción y resultados.
  • A desarrollar en paralelo a la impartición de los módulos 2 y 3.
  • Introducción al método de coaching en grupo.
  • Desarrollos específicos.
  • Coaching en el ámbito empresarial.
  • Proceso de coaching empresarial.
  • Cómo mejorar en el lugar de trabajo. Gestión por competencias. Caso práctico.
  • Ventajas y dificultades en la utilización del coaching en el rubro sanitario y del trabajo social.
  • Coaching en el ámbito de la educación.
  • Coaching para profesores.
  • Diferencias entre el coaching docente en el aula y otras formas de atención a los docentes.
  • Perspectivas del coaching interno y externo en la organización.
  • Procedimiento de la relación de mentoring.
  • Beneficios, roles y figuras que intervienen.
  • Fases del proceso: relación, contacto, desarrollo, monitoreo y cierre.
  • Distintas tipologías de estructuración.
  • Detección del sistema equipo. Liderazgos.
  • Propósito y metodologías.
  • Formulas y visión sistémica. El grupo como sistema en permanente evolución.
  • Coaching sistémico. Constelaciones sistémicas y las organizaciones.
  • Coach de equipo y liderazgo.

El Coaching es un campo con variadas posibilidades de expansión. Puedes empezar a mejorar tus expectativas como profesional. No tengas temor y asume este desafío.



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