Doctorado de Coaching en Durazno

El Posgrado ofrece una oportunidad de relanzar la pr谩ctica del coaching, emplear lo mejor de las habilidades naturales de cada alumno, aprender sobre uno mismo como coach gracias a la supervisi贸n y la convivencia con compa帽eros experimentados en este campo.

Doctorado de Coaching en Durazno Coaching

El titulado del Mag铆ster estar谩 en condiciones de auto liderarse, gestionar el cambio individual, grupal u organizacional, mediante diferentes competencias y formulas a partir de su capacitaci贸n como Coach. Al mismo tiempo, est谩 capacitado para proporcionar sus habilidades al servicio y al progreso de las personas organizaciones, guiando sus esfuerzos al alcance de metas, la eficiencia, la calidad y al respeto.

Habilidades Profesionales

  • Emplear herramientas y estrategias eficientes en el Coaching.
  • Capacidad de analizar y relacionar distintas variables del medio para la toma de decisiones y gesti贸n del cambio.
  • Concebir, apreciar, elaborar y dirigir proyectos de cambio, tanto a nivel personal, de equipo u organizacional, utilizando los fundamentos y t茅cnicas propios del Coaching.
  • Cumplir y hacer cumplir los niveles y la normativa 茅tica de Coaching.

Capacidad Metodol贸gica


  • Capacidad de aplicar los conocimientos a situaciones concretas asociadas a la autogesti贸n, coaching y gesti贸n del cambio.
  • Habilidad de perseguir en conjunto con los implicados, soluciones creativas y eficaces.
  • Habilidad de asociar las asignaciones y tareas empresariales con los elementos de gesti贸n.

Competencia Social

  • Habilidad de crear relaciones interpersonales en base a la confianza.
  • Capacidad de asesorar y otorgar informaci贸n a los dem谩s con el fin de reforzar 谩reas particulares de entendimiento y capacidades fundamentales, para hacer un trabajo o resolver un imprevisto.
  • Habilidad de comunicar de manera eficaz emp谩tica.
  • Capacidad para generar e incentivar el trabajo cooperativo.
  • Habilidad de crear situaciones tendientes al desarrollo personal y profesional de sus grupos de trabajo.
  • Capacidad para catalizar el cambio.
  • Capacidad para generar compromisos.

Capacidad Participativa

  • Capacidad de construcci贸n de grupos.
  • Manejo de conflictos.
  • Manejo de reuniones.
  • Negociaci贸n.
  • Planificaci贸n y estructuraci贸n.
  • Programa de pr谩cticas y monitoreo en coaching.

Los m茅todos que utilizamos son el principal valor para nuestros estudiantes. Otorgamos una educaci贸n personalizada y 100% flexible en relaci贸n a administraci贸n del tiempo y horarios.

Pr谩cticas

  • Asesoramiento individualizado al estudiante en sus pr谩cticas.
  • Presentaci贸n al grupo de las asignaciones del curso y del proyecto individual final realizado.
  • Debate pautado y conclusiones.
  • Ensayo conductual (role-playing).
  • Supervisi贸n one to one.
  • Trabajo cooperativo y colaborativo.

Evaluaci贸n

Para superar el Magister es necesario:

  1. Asistir al 80% de las clases.
  2. Hacer y presentar todos los trabajos asignados.
  3. Hacer la correspondiente monograf铆a o proyecto aplicado a cada parte con las cualidades predeterminadas (dimensi贸n, cualificaci贸n y presentaci贸n).
  4. Realizar y pasar cada uno de los ex谩menes escritos y/o orales asignados.

Otros

El aula on-line : Los programas presenciales utilizan el campus en l铆nea, el aula general, como espacio de continuidad de las sesiones presenciales. El aula, como entorno en l铆nea de aprendizaje, otorga m煤ltiples medios para facilitar la comunicaci贸n, el acceso a la informaci贸n y la entrega de actividades.

El Aula General del programa es el sitio en el que los participantes hallar谩n el material de los ramos, donde podr谩n consultar las actividades a realizar y hacer la entrega on-line, solicitar las calificaciones y revisar los calendarios de cada ramo. Asimismo, el Aula permite acceder a distintos espacios comunicacionales.

El Aula Global ser谩 el espacio en el que acceder a toda la informaci贸n importante para el programa.

Para quien es este posgrado

  1. Licenciados y diplomados de nivel superior.
  2. Personal administrativo y / o con mando, con gente a su cargo, de la administraci贸n p煤blica o de la empresa privada.
  3. Personal de recursos humanos, del sector comercial y correspondiente a recursos y/o operaciones en la compa帽铆a, instituciones y organismos p煤blicos.
  4. Ejecutivos o directivos que deseen incorporar los recursos y las habilidades del coaching para impulsar de manera positiva el crecimiento de los colaboradores, de la organizaci贸n y del nivel de emprendimiento o labor.
  5. Colaboradores o pertenecientes al tercer sector.
  6. Profesionales de la educaci贸n, en todos sus grados y derivadas.
  7. Personas que deseen convertir el coaching en su ocupaci贸n o ampliar la oferta de servicios
  8. Personas que quieran incluir el coaching para enriquecer la interacci贸n y el desarrollo humano.

Doctorado de Coaching en Durazno Coaching

Requisitos de admisi贸n del posgrado

Formaci贸n requerida

  • Pregrado de Licenciatura o Ingenier铆a. Especialmente: Psicolog铆a, Pedagog铆a, Sociolog铆a, psicopedagog铆a.
  • T铆tulo de Diplomatura Universitaria. Especialmente: Magisterio, Educaci贸n social, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, logopedia.
  • Profesionales que acrediten experiencia laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones requeridas.
  • Coaches titulados de instituciones de nivel acreditado.
  • Alumnos de 煤ltimo a帽o de los estudios citados para destinatarios.

Contenidos

  • Principios y Capacidades del Coaching Ejecutivo.
  • Entrando en la relaci贸n de coaching.
  • Procedencia y objetivo.
  • Focos del coaching.
  • Tipos de intervenci贸n.
  • Desarrollo de las principales aptitudes.
  • Clases de contrato.
  • Tres referentes principales.
  • Filosofia relacional.
  • Proceso relacional.
  • Enfoques clave.
  • Contrataci贸n avanzada.
  • La influencia de las emociones y de la personalidad.
  • Los momentos cr铆ticos.
  • Procesos inconscientes: transferencia y contratransferencia.
  • Teor铆as Psicol贸gicas y Esquemas en el Coaching.
  • Teor铆as psicol贸gicas: Conductista, Psicodin谩mica, Humanista.
  • Esquemas de coaching: Grow, Gestalt, An谩lisis transaccional, entre otros.
  • Selecci贸n del modelo m谩s apropiado Ciclo educativo.
  • Cambio Organizacional.
  • Entendiendo las organizaciones.
  • Ocho focos en el contexto del coaching.
  • Perspectivas del cambio organizacional.
  • Repetici贸n en las empresas.
  • La 茅tica en el coaching.
  • Diario de Aprendizaje reflexivo consiste en el desarrollo escrito de una reflexi贸n tutorizada sobre la pr谩ctica y la teor铆a del coaching, desarroll谩ndose en paralelo.
  • La pr谩ctica del Coaching como ocupaci贸n: se realiza en tres workshops de tres d铆as de extensi贸n cada workshop.
  • Coaching de Grupos.
  • Liderazgo, poder y autoridad en el grupo.
  • Equipos y supuestos b谩sicos.
  • Ciclo de vida.
  • Los procesos inconscientes en las relaciones.
  • Acreditaci贸n y Profesionalismo en la Relaci贸n de Coaching.
  • Emociones, pensamientos y medidas.
  • Las emociones y su relaci贸n con el cambio y las defensas.
  • De los sentimientos al pensamiento y como impulsar la transici贸n.
  • Evaluaci贸n de la pr谩ctica de coaching.
  • Preparaci贸n para la acreditaci贸n.
  • Pr谩ctica profesional.
  • Desarrollando una Pr谩ctica 脡tica y sostenible.
  • Liderazgo y coaching virtual.
  • La importancia de los l铆mites.
  • C贸digo 茅tico.
  • Medio del coaching.
  • Sostenibilidad en la pr谩ctica del coach.
  • Terminando la relaci贸n de coaching.
  • Plan sobre la pr谩ctica del Coaching acerca del desarrollo redactado de un trabajo de investigaci贸n en torno a la experiencia del coaching y se desarrolla en paralelo.



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