Diplomado de Coaching en Constantina

El Posgrado permite a los participantes integrar la teoría, el análisis y la práctica del coaching, con el propósito de favorecer su crecimiento como profesionales.

La carrera ayuda además a formar una comunidad entre los estudiantes y los docentes, aprendiendo a través de una mezcla de jornadas presenciales, práctica reflexiva, investigación y supervisión.

Diplomado de Coaching en Constantina Coaching

El Posgrado en Coaching Ejecutivo y Personal no solamente se encuentra orientado a traspasar información, sino además a generar nuevas opciones de ser y de hacer. Aparte de dar bases, se procura preparar a profesionales capaces de utilizarlas.

Los propósitos del programa son:

  • Formar expertos del coaching, con base teorica y práctica.
  • Incorporar una estructura efectiva que permita realizar procesos de coaching profesional.
  • Impulsar la interiorización y el dominio de las herramientas de coaching, por medio de la realización de prácticas y el acceso a retroalimentación de calidad.
  • Ahondar en dimensiones clave de la persona y en el desarrollo de las aptitudes comunicativas, analíticas y emocionales.
  • Formar a expertos en capacitación y crecimiento personal.
  • Identificar y acotar otras especialidades que utilizan herramientas convergentes con las utilidades en coaching.
  • Generar una comunidad educativa sostenida en el tiempo, entre los participantes. Desarrollo de la malla como referente profesional.

Prácticas


  • Asesoría individual al alumno en la realización de sus prácticas.
  • Presentación al grupo de las asignaciones del posgrado y del proyecto final realizado.
  • Debate y conclusiones.
  • Ensayo conductual.
  • Supervisión one to one.
  • Trabajo cooperativo y colaborativo.

Evaluación

Para aprobar el Magister en coaching ejecutivo y personal (mcep) se requiere:

  1. Asistir al 80% de las clases en cada ramo.
  2. Hacer y exponer cada uno de los trabajos asignados.
  3. Hacer la correspondiente monografía o trabajo aplicado a cada parte con las cualidades predeterminadas (dimensión, calificación y exposición).
  4. Realizar y pasar cada uno de los exámenes escritos y/o orales fijados.

Otros

El aula on-line : Los cursos presenciales usan el campus en línea, como sitio de continuidad de las clases presenciales. El aula, como entorno virtual de aprendizaje, otorga múltiples medios para facilitar la comunicación, el acceso a la información y la entrega de asignaciones.

El Aula General de la carrera es el sitio en que los alumnos hallarán el material de las asignaturas, donde podrán preguntar las asignaciones a realizar y entregarlas on-line, solicitar las calificaciones y revisar los calendarios de cada ramo. Asimismo, el Aula Global posibilita acceder a distintos espacios de comunicación.

El Aula es el espacio donde acceder a toda la información importante para el seguimiento del programa.

¿A quien va dirigido

El Master está pensado para profesionales que pretendan ser coaches ejecutivos, con una acreditación prestigiosa y manejo de las teorías y conceptos más actuales sobre el tema. Además se dirige a profesionales que quieran impulsar el desarrollo de sus empresas mediante la práctica del coaching.

Diplomado de Coaching en Constantina Coaching

Requisitos mínimos del postgrado

No se fijan requisitos especiales de admisión. No obstante, se valorará la titulación de acceso (son preferentes las titulaciones en economía,, derecho e ingenierías), la asociación profesional a empresas o a organizaciones comerciales, el interés por los contenidos del postgrado y la aprobación de la prueba de ingreso.

Temas principales

Orientación a la mejora continua.

  • Temas introductorios y fundamentales del coaching.
  • Universo del coaching.
  • Exposición y razón del aprendizaje.
  • Propósito y expectativas.
  • ¿Cómo los aprenderemos?
  • Ventajas del programa.
  • Origen y evolución.
  • Coaching individual.
  • Tipos de coaching.
  • Intervención para el desarrollo de la persona, la organización y el negocio.
  • Actitud: situaciones de crisis personal y laboral. la persecución del sentido en la vida y en el trabajo.
  • Lenguaje, comunicación y modelos.
  • Investigación transaccional.
  • Competencias conversacionales.
  • Métodos e instrumentos de apoyo/evaluación del coaching: feedback, 360º, pruebas de evaluación de personalidad.
  • Observación y juicios.
  • Escucha activa.
  • La mayéutica y el coaching.
  • Capacidades emocionales: inteligencia intrapersonal e interpersonal.
  • Modelos mentales.
  • Pensamiento sistemático.
  • Materias de planteamiento avanzado en el conocimiento del Coaching.
  • Principios rectores y competenciales.
  • La base del procedimiento.
  • Prácticas de coaching supervisadas e iniciación al rol de coach.
  • Introducción y expectativas del posgrado formativo.
  • Descripción y progreso del cambio personal.
  • El convenio y el contracto de coaching.
  • Opciones y recursos.
  • Emplazamiento y postura.
  • Utilización sistematizada: principios, actividades, competencias, proceso de conversación, recursos y resultados.
  • Retos y enfoque de éxito: el eje central.
  • Seguimiento y resultados: progresión y movimientos regresivos.
  • Herramientas y utillajes de acompañamiento.
  • Metodología y propósito.
  • Dar y obtener feedback/Procesos de coaching real (50 horas de ayudantías / prácticas).
  • Ventajas y limitaciones.
  • Otros recursos adicionales vinculados y útiles en el coaching: gestión del tiempo, gestión del cambio y de la contradicción, gestión de equipos y aptitudes directivas, resolución de problemas, mejora de la autoestima, manejo del estrés y la frustración, técnicas de concentración y relajación, hábitos de salud y enfoques y técnicas para la conciliación familiar y laboral.
  • Aspectos iniciales del enfoque psicólogo-coach.
  • Desarrollos específicos.
  • El papel del coaching en el medio empresarial.
  • Tipologías.
  • Cómo mejorar en el lugar de trabajo. Gestión por competencias. Caso práctico.
  • Ventajas y dificultades en la aplicación del coaching en el rubro sanitario y del trabajo social.
  • Caso práctico: utilización en determinadas enfermedades crónicas y/o casos de minusvalía.
  • ¿Cómo puede mejorar un docente?
  • Diferencias entre el coaching docente en el aula y otras maneras de atención a los docentes.
  • Coaching para preparar hijos exitosos (relación familia-escuela).
  • Proceso de la relación de mentoring.
  • Beneficios, roles y figuras que intervienen.
  • Fases del proceso: vínculo, contacto, desarrollo, monitoreo y cierre.
  • Confianza – autoconocimiento – descripción de propósitos – acción – resultado.
  • Coaching de equipos y sistemas.
  • Propósito y técnicas.
  • Esquemas del procedimiento y criterios fundamentales.
  • Predicción – transparencia – seguridad – protocolos, reglas del juego y promesas – alineación – resultado.
  • Coach de equipo y liderazgo.



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