Posgrado de Coaching en Aranda de Duero

El Máster dura cuatro semestres con en total 70 créditos, distribuidos entre asignaciones teóricas y prácticas (supervisiones, mentoring, memoria de un procedimiento y de forma opcional prácticas en compañías con convenio con la universidad). Su formato modular permite a los estudiantes que por cuestiones de tipo familiar o de trabajo lo necesiten, tengan la posibilidad de cursarlo en dos años académicos. Las sesiones de tutoría y la elaboración de la memoria son un trabajo personal que debe hacerse durante el posgrado, con la orientación de un profesor.

Objetivos

• Obtener experiencia profesional en coaching.
• Aplicar y potenciar las core-competencias del coach.
• Acrecentar el nivel de observación y reconocer posibilidades de intervención.
• Revisar y retroalimentar el enfoque personal del procedimiento de coaching.
• Facilitar procesos de monitoreo en prácticas reales.

Asignamos al alumno un tutor personal que le asesorará a lo largo de todo el curso.

Metodología

Práctica. Pretendemos la participación personal del alumno para una más profunda asimilación y mejora en el aprendizaje. El estudiante experimenta personalmente las dinámicas, para poder luego desarrollar la formación necesaria y aplicarla en su contexto de trabajo. Sólo luego de la vivencia misma es posible una perspectiva general de la utilización de estas técnicas.

La Enseñanza se imparte por medio de la realización por parte del alumno de actividades vinculadas con la asignatura y dirigidos por el profesor, y de su participación en actividades individuales y/o grupales. El propósito es que el estudiante adquiera conocimientos de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Formación práctica consiste en ejercicios individuales de prácticas previas en el aula y supervisadas por un facilitador. El propósito es que el alumno obtenga soltura en desarrollos prácticos antes de casos reales.

Prácticas y procedimientos reales como parte final del curso. Bajo la supervisión de un tutor el estudiante tendrá que resolver por sí mismo a situaciones verídicas. Tras esto tendrá que realizar un resumen de sus experiencias y otorgar una visión personal de los procesos de coaching. Deberá entregarlo redactado y a través de una exposición oral a los integrantes del claustro de evaluación. El objetivo es que el alumno obtenga experiencia y soltura en el desarrollo de su trabajo.

Aula Virtual: Tanto en capacitación presencial como en capacitación on line el alumno dispone de un aula on-line que le acompaña en todo momento. El objetivo es adaptarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a las necesidades del estudiante.

Ayudantías: Cada alumno tiene asignado un tutor a partir del comienzo del ramo. El tutor velará por la unidad y buena asimilación del material y, sobre apoyará en todo principalmente en la fase de prácticas. El alumno recibirá entre 7 y 12 horas de ayudantías. La meta es que el alumno esté acompañado y guiado por un especialista en transcurso de su aprendizaje.

Algunas de las estrategias pedagógicas usadas en el curso son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y grupales.
4. Ensayo conductual (role – playing).
5. Cuadernos de trabajo.
6. Seguimiento individualizado.
7. Prácticas reales.

Orientado a:

1. Directivos que cuenten con grupos bajo su cargo.
2. Profesionales de alguna de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, entre otros.).

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3. Egresados y estudiantes de nivel superior de últimos años, cuya enseñanza u orientación profesional vaya encaminada inicialmente al trabajo de los grupos de arriba indicados.

Requisitos

No se establecen requerimientos específicos de admisión. Sin embargo, se considerará la titulación de acceso de preferencia de carreras relacionadas, la asociación profesional a empresas o a organizaciones comerciales, el interés por la temática del postgrado y la superación de la prueba de admisión (revisión del currículum y realización de entrevista personal).

Materias a tratar

• Contenidos introductorios y principales del coaching.
• Introducción y referencias relacionadas.
• Escenarios y beneficios identificados.
• Propósito y expectativas.
• De qué manera los aprenderemos?
• Relación y distinción con diversas especialidades.
• Origen y evolución.
• Coaching personal. self-coaching.
• Modalidades de coaching.
• Intervención para el crecimiento de la persona, la empresa y el emprendimiento.
• Fuentes de soporte y recursos operacionales.
• Lenguaje, comunicación y modelos.
• Metacomunicación.
• Competencias conversacionales.
• La ontología del coaching.
• Observación y juicios.
• Actos del habla.
• La mayéutica y el coaching.
• Checking de habilidades del coach.
• Diseño introductorio en la conversación de coaching.
• Pensamiento sistémico.
• Temas de enfoque avanzado en el conocimiento del Coaching.
• Fundamentos rectores y competenciales.
• La base del proceso.
• aptitudes críticas del coach: las tácticas profesionales del coach y el elemento humano.
• Introducción y expectativas del programa formativo.
• Definición y desarrollo del cambio personal.
• Descripción de propósito.
• Posibles modelos de procedimiento, su base y variables.
• Emplazamiento y postura.
• Utilización sistematizada: fundamentos, asignaciones, competencias, proceso de conversación, recursos y rendimientos.
• Plan de actuación.
• Otras opciones y esquemas de procedimiento.
• Herramientas y utillajes de acompañamiento.
• Utilización de los principales recursos.
• La maqueta de coaching y su dinámica.
• Ventajas y limitaciones.
• recursos adicionales relacionados y útiles en los procesos de coaching: gestión del tiempo, gestión del cambio y de la contradicción, gestión de equipos y habilidades administrativas, resolución de conflictos, mejora de la autoestima, manejo del estrés y la frustración, técnicas de concentración y relajación, hábitos de salud (yoga, tai-chi, musicoterapia, etc.) y enfoques y técnicas para la conciliación familiar y laboral.
• Introducción al método de coaching en grupo.
• Desarrollos específicos.
• El coaching en el medio empresarial.
• Tipologías.
• La alianza corporativa.
• Ventajas y dificultades en la utilización del coaching en el ámbito sanitario y del trabajo social.
• Caso práctico: utilización en el caso de determinadas enfermedades crónicas y/o situaciones de minusvalía.
• ¿De qué manera puede mejorar un profesor?
• Objetivos y beneficios.
• Coaching para preparar hijos exitosos (vínculo familia-escuela).
• Proceso de la relación de mentoring.
• Coaching organizacional y coaching de grupo y sistemas.
• Etapas del proceso: relación, contacto, desarrollo, monitoreo y cierre.
• Distintas tipologías de organización.
• Identificación del sistema, grupo y equipo. Liderazgos.
• Enfoque al coaching de equipos.
• Esquemas del proceso y criterios fundamentales.
• Coaching sistémico. Constelaciones sistémicas y las organizaciones.
• Enfoques y herramientas avanzadas para el experto del Coaching.

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