Magister de Coaching en Valladolid

El Coaching se presenta como una nueva profesión, con un gran futuro y un amplio medio de aplicación. Para ello necesitamos que los coachs estén especialmente preparados y hayan tenido una enseñanza cualificada. El Master en coaching y liderazgo personal ha desarrollado un curso de formación único que abarca las más importantes habilidades que requiere una correcta y efectiva práctica del Coaching.

La finalidad del Posgrado es formar a quienes deseen incluir en la ejecución de su gestión laboral la metodología Coaching para la promoción del liderazgo personal en materia de las relaciones, la gestión o el desarrollo humano.

La meta es la formación de un experto del Coaching personal y liderazgo, con sólida base teórica y experiencia práctica, con valores éticos, innovadores, flexibles y aptos para integrar los requerimientos de progreso de sus clientes en el desarrollo de su liderazgo.

El Magister en Coaching Ejecutivo y Personal no sólo está orientado a transmitir materia, sino que además a crear nuevas opciones de ser y de hacer. Aparte de otorgar bases, se procura preparar expertos capaces de usarlas.

Los propósitos específicos de la carrera son:

• Preparar expertos del coaching, con base conceptual y práctica avanzada.
• Incorporar una estructura eficaz que posibilite llevar a cabo procedimientos de coaching profesional.
• Promover el manejo de las herramientas de coaching, mediante prácticas y el acceso a retroalimentación de alto nivel.
• Profundizar en dimensiones fundamentales del alumno y en el desarrollo de las habilidades comunicacionales, analíticas y emocionales.
• Capacitar a expertos en entrenamiento y crecimiento personal.
• Reconocer y acotar otras especialidades que utilizan herramientas convergentes a las utilidades en coaching.
• Crear una comunidad educativa sostenida en el tiempo, entre los participantes. Desarrollo del programa como referente profesional.

Metodología

Práctica. Buscamos la participación personal del estudiante para una mejor asimilación y mejora en el proceso del aprendizaje. El alumno experimenta personalmente las dinámicas, con el propósito de después desarrollar la formación necesaria y usarla en su contexto de trabajo. Sólo después de la propia vivencia se logra una perspectiva holística e integral de la aplicación de estas técnicas.

La Enseñanza se ofrece por medio de la realización por parte del alumno de actividades vinculadas con la asignatura y dirigidos por el profesor, y de su participación en dinámicas individuales y/o grupales. La meta es que el alumno obtenga conocimientos de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Capacitación práctica consiste en actividades individuales de prácticas previas en clases y monitoreadas por un facilitador. El propósito es que el estudiante adquiera soltura en desarrollos prácticos antes de enfrentarse a la realidad.

Prácticas y procesos reales como elemento final del ramo. Bajo la supervisión de un tutor el alumno deberá enfrentarse por sí mismo a situaciones reales. Tras ello deberá hacer una sinopsis de sus experiencias prácticas y otorgar una visión personal del coaching. Tendrá que entregarlo redactado y a través de una presentación oral a los integrantes del claustro de evaluación. El propósito es que el alumno adquiera experiencia y soltura para desarrollar su labor.

Aula Virtual: Tanto en enseñanza presencial como en capacitación on line el alumno dispone de un campus en línea que le acompaña en todo momento. El objetivo es acomodarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a las necesidades del estudiante.

Ayudantías: Cada estudiante tiene asignado un tutor a partir del inicio del curso. El tutor ayudará con el entendimiento del tema y buena asimilación del material y, apoyará en todo principalmente en la parte de prácticas. El estudiante recibirá de 6 a 12 horas de ayudantías. El objetivo es que el estudiante sea guiado por un especialista durante su formación.

Algunas de las estrategias pedagógicas usadas en el curso son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y grupales.
4. Ensayo conductual.
5. Cuadernos de trabajo.
6. Seguimiento personalizado.
7. Prácticas reales.

Para quien es este posgrado

1. Licenciados y diplomados de nivel superior.
2. Personal directivo y / o con mando, con gente a su cargo, de la gestión pública o privada.
3. Personal de recursos humanos, del sector comercial y relacionada a recursos y/o operaciones en la compañía, instituciones y organismos públicos.
4. Empresarios o directivos que deseen incorporar los recursos y las aptitudes del coaching para impulsar de manera positiva el desarrollo de los colaboradores, de la organización y del nivel de emprendimiento o labor.
5. Colaboradores o que pertenecen al tercer área.
7. Profesionales de la educación, en todos sus niveles y derivadas.
8. Quienes quieran transformar el coaching en su ocupación o ampliar la oferta de servicios
9. Quienes quieran incorporar los referentes del coaching para enriquecer las relaciones personales y el desarrollo humano.

Requisitos de admisión del postítulo

Formación requerida

• Título universitario de Licenciatura o Ingeniería. tienen un interés especial: Psicología, Pedagogía, Sociología.
• Título de Diplomatura Universitaria. tienen un interés especial: Magisterio, Educación social, Trabajo Social, Terapia Ocupacional.
• Quienes acrediten una trayectoria laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones exigidas.
• Coaches titulados por escuelas o instituciones con nivel reconocido.
• Alumnos de último curso de los estudios citados para destinatarios.

Temario del posgrado

Orientación a la mejora continua.

• Utilización de las capacidades sociales como comunicación efectiva.
• Estrategias para potenciar la autoestima.
• Técnicas para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como recurso de expresión de los sentimientos y mejorar la interacción social.
• Comunicación no verbal.
• Expresión y recepción de ideas y sentimientos opuestos a otros.
• De qué manera hacer y recibir críticas de manera abierta y segura.
• De qué manera expresar decepción y enojo y responder a las objeciones en una discusión.
• Poder decir NO.
• Afirmación y control de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de relacionarse bien con los demás.
• Tácticas para resolver conflictos.
• Coordinar reuniones eficaces.
• Utilización de los pilares de la Programación Neurolingüística al coaching: propósitos claros, premisas y reglas de la mente.
• ¿Cómo aprendemos y nos comunicamos por medio de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿De qué manera fomentar el respeto y la confianza por medio de la comunicación?
• El metamodelo como técnica para mejorar la comunicación y disminuir las interferencias.
• ¿De qué manera desarrollar una escucha activa y superar las deficiencias y distracciones?
• Potenciación de la intuición por medio de la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de elaboración de la Sinestesia positiva por medio de las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde hacer, cómo hacer, para qué hacer y por qué hacer.
• Pensamientos creativos mediante el reencuadre.
• Construcción de nuestra historia a lo largo del tiempo, diseñando el futuro con la hipnosis Erickson.
• Diseño de tácticas para: equilibrio emocional, motivación, incrementar la seguridad en si mismo, solución de imprevistos, eliminar fobias, traumas y miedos.
• Superar situaciones de estrés.
• Definir objetivos y sentidos de vida.
• Tácticas transpersonal.
• Elaborar un Plan de Acción y plan de vida.
• Liderar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Localizar las necesidades más allá de los deseos.
• Toma conciencia de apegos y adicciones que impiden satisfacer necesidades.
• Proceso para superación de comparaciones, críticas y sentimientos mal gestionados que nos impiden llegar a la armonía personal.
• Táctica para aumentar la seguridad a través de las creencias, valores e identidad.
• Tomar conciencia del diálogo interno.
• Estrategias para un diálogo interno equilibrado a través del silencio, la meditación, escucha activa y capacidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento del medio y superación de entornos hostiles.
• El cambio como ayuda a la acción.
• Identificar propósitos, triunfos, experiencias, fracasos, dificultades y aliados en mi vida.
• Tácticas para ser una persona de acción.
• Oratoria y presentaciones efectivas.
• Componentes básicos para la oratoria.
• discursos y su elaboración.
• Utilización de la voz y prevención de los elementos que perjudican la voz.
• Cómo eliminar el pánico escénico, mente en blanco y nervios.
• Elaboración y pronunciación de un discurso.
• Práctica de conferencias improvisadas.
• moderación y preguntas.
• Presentaciones efectivas.
• Medición del proceso de coaching y marca individual.
• Ejemplos de desarrollo y rendimientos obtenidos con directivos en procesos de coaching.
• De qué manera medir el resultado para revisar el efecto del coaching.
• El beneficio de la mejora para el entorno directivo: los equipos de trabajo, la propia organización, los clientes, etc.
• Medios para adquirir experiencia.
• ¿A qué clientes me enfoco y cómo buscarlos?
• Lo que aporta el coaching dependiendo del tipo de empresa.
• Incorporar el coaching a diferentes procesos de la empresa.
• El valor añadido único y diferenciador como coach.