Magister de Coaching en Nacaome

El Master otorga una oportunidad para revisar y relanzar la práctica del coaching, utilizar lo mejor de las capacidades naturales de cada uno, aprender acerca de uno mismo mediante la supervisión y convivencia con otros estudiantes con experiencia en esta materia.

• Adquirir las habilidades fundamentales para el desarrollo y desempeño profesional del Coaching.
• Hallar fortalezas, debilidades y necesidades.
• Modificar hábitos y gestión de costumbres.
• Definir propósitos y Plan de Acción.
• Aprender a utilizar las formulas fundamentales del Coaching.
• Programación Neurolingüística (PNL) usada en Coaching.
• Uso apropiado de las emociones y sentimientos y su correspondiente gestión.
• Potenciar principios, valores, competencias y motivaciones para desarrollar un Coaching de éxito.
• Realizar procedimientos íntegros de Coaching para el desarrollo.
• Realizar procedimientos íntegros de Coaching para un excelente desarrollo personal y profesional
• Fortalecer la gestión del cambio, comunicación, resolución de conflictos y motivación con tácticas de coaching.
• Capacitar el talento del coach para gestionar motivaciones, emociones y costumbres con el coachee en un grado práctico.
• Usar estrategias para mejorar lla interacción (Inteligencia Social).
• Implementar procedimientos de Coaching grupales.

Esta metodología para aprender te entrega, aparte de los estudios del Programa del Posgrado, la habilidad en el manejo de información importante y su análisis, una gran habilidad de organización, mejora en la búsqueda de soluciones, y el dominio de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Todas éstas, habilidades clave, en un entorno competitivo y cambiante como el actual mundo comercial.

La metodología del Magister en Coaching Ejecutivo y Personal (mcep) se apoya en distintas formulas que son producto del análisis e innovación usada. Es importante mencionar el trabajo cooperativo y colaborativo entre alumnos y cuerpo docente.

Las prácticas son pieza importante del programa y en éstas se trabaja internamente con los demás compañeros, y con personas externas para realizar un procedimiento de formación de coaching real.

Finalmente, cada estudiante finaliza su propio proyecto de desarrollo personal y traspaso de los aprendizajes. Todo el procedimiento tiene continuidad en el tiempo, a través de la creación de una red de profesionales en coaching que da respaldo y desarrollo futuro.

Clases en el aula

• Exposición teórica por módulos.
• Metodología práctica y vivencial.
• Experimentación de las dinámicas hechas en el aula y evaluación posterior para la utilización integral en diferentes ámbitos.
• Casos prácticos (método Harvard) y simulaciones.

Para quien está pensado

Está pensado para profesionales que busquen alcanzar la comprensión de la práctica del coaching y la adquisición y desarrollo de las habilidades fundamentales que les permitan desempeñarse como coaches. Entre éstos se encuentran:

• Coaches que quieran potenciar su desarrollo y enseñanza.
• Consultores que quieran especializarse o completar su formación en coaching y materias afínes ( desarrollo de personal, mentoring, etc.).
• Ejecutivos y profesionales de empresas que deseen reorientar su carrera al coaching y/o impulsar y promover una cultura de coaching en sus organizaciones. Dichos ejecutivos pueden pertenecer al rubro de RRHH como ser directivos de línea o división.

Requisitos mínimos del postgrado

Con el fin de ser parte de este Posgrado, los estudiantes deberán tener un grado universitario en una carrera relacionada, lo que deberá acreditarse.

Unidades

• Temas introductorios y fundamentales del coaching.
• Introducción y referencias profesionales de interés.
• Presentación y razón del aprendizaje.
• ¿A quién está enfocado?
• ¿Qué vamos a aprender?
• Ventajas de la carrera.
• ¿Qué significa? acotación y planteamiento.
• El reto de la enseñanza en la nueva sociedad.
• La estructuración como modelo dinámico: postura, gestión del cambio y recursos humanos.
• Gestión de la conducta humana: liderazgo personal y profesional.
• Actitud: casos de crisis personal y profesional. la búsqueda del sentido en la vida y en el trabajo.
• La comunicación y el coaching.
• Metacomunicación.
• Habilidades comunicacionales.
• Métodos e instrumentos de respaldo/análisis del coaching: retroalimentación, 360º, pruebas de análisis de personalidad.
• Observación y juicios.
• Escucha activa.
• El coaching y la programación neurolingüística (PNL).
• Habilidades emocionales: inteligencia intrapersonal e interpersonal.
• Modelos mentales.
• Fases de la conversación en el coaching.
• Claves de éxito: actitudes fundamentales y retos del coach.
• Principios rectores y competenciales.
• La esencia del proceso.
• Competencias y aptitudes críticas del coach: las tácticas profesionales del coach y el factor humano.
• Aptitudes y papel del coach.
• Definición y desarrollo del cambio personal.
• Descripción de objetivo.
• Posibles modelos de proceso, su base y variables.
• Emplazamiento y postura.
• Reaprendizaje y feedback.
• Plan de actuación.
• Seguimiento y resultados: progresión y movimientos regresivos.
• Herramientas y utillajes de acompañamiento.
• Metodología y objetivo.
• La maqueta de coaching y su dinámica.
• Ventajas y limitaciones.
• recursos adicionales vinculados y útiles en los procesos de coaching: gestión del tiempo, gestión del cambio y de la contradicción, gestión de equipos y aptitudes directivas, resolución de problemas, mejora de la autoestima, trato del estrés y la frustración, estrategias de concentración y relajación, hábitos de salud (yoga, tai-chi, musicoterapia, etc.) y enfoques y estrategias para la conciliación familiar y laboral.
• Introducción al método de coaching en grupo.
• Estructura y planteamiento: la mayéutica y el coaching impartidos a diferentes aspectos.
• El papel del coaching en el sector empresarial.
• Proceso de coaching empresarial.
• La alianza corporativa.
• Ventajas y dificultades en la aplicación del coaching en el ámbito sanitario y del trabajo social.
• Coaching en el sector de la educación.
• ¿Cómo podría mejorar un docente?
• Diferencias entre el coaching docente en el aula y otras formas de atención a los docentes.
• Coaching para formar hijos exitosos (relación familia-escuela).
• Caso práctico: aplicación de respaldo al nuevo sistema de educación «por competencias» en los colegios.
• Resultados positivos, roles y figuras que participan.
• Coaching interno vs mentoring.
• Diferentes tipologías de organización.
• Detección del sistema equipo. Liderazgos.
• Enfoque al coaching de grupos.
• Esquemas del proceso y criterios fundamentales.
• Coaching sistémico. Constelaciones sistémicas y las organizaciones.
• Enfoques y herramientas especializadas para el profesional del Coaching.

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