Diplomado de Coaching en La Coruna

El Coaching se está perfilando como una nueva ocupación, con un buen futuro y un amplio campo laboral. Para ello necesitamos que los coachs estén altamente preparados y hayan recibido una enseñanza cualificada. El Magister ha implementado un curso de enseñanza propio que comprende las principales habilidades que necesita una óptima y efectiva práctica de la metodología del Coaching.

El propósito del Magister es formar a quienes deseen incorporar en la ejecución de su actividad profesional la metodología Coaching para la promoción del liderazgo en materia de las relaciones, el manejo o el desarrollo humano.

La meta es la formación de un profesional del Coaching personal y liderazgo, con sólida base teórica y conocimientos de la práctica, con valores éticos, innovadores, flexibles y aptos para abarcar los requerimientos de éxito de sus clientes para desarrollar su liderazgo.

Propósito General

Formar postgraduados con perspectiva estratégica y con compromiso social, inventivos con capacidad de generar condiciones y medios para el cumplimiento de compromisos. Preparar un profesional con sólida base teórica enfocada en la comunicación y coaching.

Propósito Específico

Al terminar la carrera, el estudiante podrá:

• Elaborar, organizar y planificar enfoques, métodos y tácticas de Coaching para su aplicación en la gestión estratégica del cambio organizacional, con una orientación sistémica.
• Construir e incorporar los componentes necesarios para mejorar la calidad de vida a través de la autogestión.
• Aplicar los conocimientos de Coaching requeridos para fortalecer las aptitudes creativas y colaborativas, la comunicación, la gestión del conocimiento y el manejo eficiente de los equipos de trabajo.
• Usar en forma eficaz las tecnologías de la información y la comunicación, para llevar a cabo procesos de cambio y desarrollo.
• Aplicar los principios éticos del Coach a dilemas éticos laborales puntuales.

Metodología

Práctica. Pretendemos la participación personal del estudiante para una mejor asimilación y mejora en el proceso del aprendizaje. El estudiante experimenta las dinámicas, para poder luego adquirir la formación necesaria y aplicarla en su contexto de trabajo. Sólo luego de la propia vivencia se logra una visión general de la aplicación de estas técnicas.

La Enseñanza se ofrece por medio de la realización por parte del alumno de actividades vinculadas con la materia y encabezados por el profesor, y de su participación en dinámicas personales y/o grupales. El propósito es que el alumno adquiera habilidades de forma rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica se trata de actividades individuales de prácticas previas en el aula y monitoreadas por un profesor. El objetivo es que el alumno obtenga soltura en éstos antes de la realidad.

Prácticas y procesos reales como parte final del curso. Bajo la supervisión de un tutor el alumno tendrá que resolver a situaciones reales. Tras esto deberá realizar una sinopsis de sus experiencias prácticas y otorgar una perspectiva personal de los procesos de coaching. Deberá entregarlo redactado y mediante una presentación oral a los integrantes del grupo de evaluación. El propósito es que el estudiante obtenga experiencia en el desarrollo de su trabajo.

Campus En línea: Tanto en enseñanza presencial como en enseñanza virtual el alumno dispone de un campus en línea disponible en todo momento. El propósito es adaptarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a los requerimientos del alumno.

Ayudantías: Todo estudiante tiene asignado un tutor a partir del comienzo del curso. El tutor ayudará con el entendimiento del tema y buena asimilación del material y, sobre apoyará en todo principalmente en la parte de prácticas. La persona tendrá de 6 a 12 horas de ayudantías. El propósito es que el estudiante esté acompañado y guiado por un especialista durante su aprendizaje.

Algunas de las estrategias pedagógicas usadas en el posgrado son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y en grupo.
4. Ensayo conductual.
5. Cuadernos de trabajo.
6. Seguimiento personalizado.
7. Prácticas reales.

Este postgrado fue ideado para:

• Universitarios titulados que desean complementar su formación con un postgrado de Administración de Empresas.
• Profesionales técnicos que se desenvuelven en un nuevo rol como responsables de implementación de nuevas divisiones.
• Expertos que desean respaldar con fundamentos conceptuales su experiencia como gestores.
• Emprendedores que quieren profesionalizar la gestión en su proyecto en Administración de Empresas.

Requisitos de admisión del postítulo

Formación requerida

• Pregrado de Licenciatura o Ingeniería. Especialmente: Psicología, Pedagogía, Sociología, psicopedagogía.
• Título de Diplomatura Universitaria. Especialmente: Educación social, Trabajo Social, Terapia Ocupacional.
• Quienes acrediten una trayectoria laboral suficiente, similar al nivel de las titulaciones exigidas.
• Coaches titulados por escuelas o instituciones con nivel reconocido.
• Alumnos de último curso de los estudios necesarios para destinatarios.

Resumen de los contenidos del posgrado

• Aproximaciones contextuales.
• Introducción y referencias de interés.
• Exposición y motivo del aprendizaje.
• ¿A quienes está enfocado?
• ¿Qué aprenderemos?
• Ventajas del programa.
• ¿Qué significa? acotación y planteamiento.
• El desafío de la enseñanza en la nueva sociedad.
• Modalidades de coaching.
• Intervención para el desarrollo de la persona, la empresa y el negocio.
• Actitud: situaciones de crisis personal y profesional. la búsqueda del sentido en la vida y en el trabajo.
• Lenguaje, comunicación y modelos.
• Análisis transaccional.
• Competencias conversacionales.
• Métodos e instrumentos de apoyo/análisis del coaching: feedback, 360º, pruebas de análisis de personalidad.
• Observación y juicios.
• Escucha activa.
• La mayéutica y el coaching.
• Chequeo de habilidades del coach.
• Modelos mentales.
• Etapas de la conversación en el coaching.
• Claves para el éxito: aptitudes básicas y retos del coach.
• Inventario de habilidades esenciales.
• Principios de la disciplina.
• Competencias y habilidades críticas del coach: las técnicas profesionales del coach y el elemento humano.
• Aptitudes y papel del coach.
• Definición y progreso del cambio personal.
• Exposición de propósito.
• Posibles esquemas de proceso, su base y variables.
• Etapas de la conversación.
• Reaprendizaje y feedback.
• Retos y planteamiento de éxito: el punto central.
• Monitoreo y resultados: progresión y movimientos regresivos.
• La conversación de coaching.
• Aplicación de los principales recursos.
• La maqueta de coaching y su dinámica.
• Acción y resultados.
• A desarrollar en paralelo los módulos 3 y 4.
• Temas esenciales del enfoque psicólogo-coach.
• Desarrollos específicos.
• Coaching en materia empresarial.
• Tipologías.
• La alianza corporativa.
• Coaching en el sector sanitario y en el trabajo social.
• Caso práctico: utilización en el caso de determinadas enfermedades crónicas y/o situaciones de minusvalía.
• Coaching para profesores.
• Metas y beneficios.
• Perspectivas del coaching interno y externo en la organización.
• Proceso de la relación de mentoring.
• Coaching organizacional y coaching de grupo y sistemas.
• Coaching interno vs mentoring.
• Diferentes tipologías de organización.
• Coaching de grupos y sistemas.
• Enfoque al coaching de equipos.
• Esquemas del proceso y criterios primordiales.
• Coaching sistémico. Constelaciones sistémicas y las organizaciones.
• Coach de equipo y liderazgo.

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