Diplomado de Coaching en Juticalpa

El Posgrado en coaching ejecutivo permite a los alumnos integrar la teoría, la reflexión y la ejecución del coaching, con el objetivo de favorecer su crecimiento como coaches profesionales.

El programa ayuda también a formar una comunidad entre los participantes y los docentes, aprendiendo a través de una mezcla de jornadas presenciales, práctica e investigación.

El egresado del Magíster podrá auto liderarse, gestionar el cambio individual, grupal u organizacional, utilizando diferentes competencias y formulas a partir de su capacitación como Coach. Al mismo tiempo, tendrá la posibilidad de entregar sus habilidades al servicio y al progreso de las personas, sistemas y organizaciones, guiando sus esfuerzos al logro, la eficiencia, el alto nivel y al respeto.

Competencias Laborales

• Utilizar herramientas y técnicas eficaces en la práctica de Coaching.
• Capacidad de evaluar y relacionar distintas variables del entorno para la toma de resoluciones.
• Concebir, apreciar, planificar y conducir proyectos de cambio, tanto a nivel personal, de grupo u organizacional, usando los fundamentos y metodologías característicos del Coaching.
• Cumplir y hacer cumplir los niveles y el reglamento ético de Coaching.

Capacidad Metodológica

• Capacidad de emplear los estudios a situaciones concretas relacionadas al coaching y gestión del cambio.
• Habilidad de perseguir junto a los implicados, resoluciones creativas y eficientes.
• Habilidad de asociar las asignaciones y tareas empresariales con las herramientas de gestión.

Capacidad Social

• Capacidad de crear relaciones interpersonales basadas en la confianza.
• Habilidad de guiar y otorgar información a otros con el fin de reforzar áreas particulares de conocimiento y aptitudes fundamentales, para llevar a cabo un trabajo o resolver un problema.
• Habilidad de expresar de manera eficiente empática.
• Capacidad para generar y motivar el trabajo colaborativo.
• Habilidad de crear instancias tendientes al progreso personal y profesional de sus equipos de trabajo.
• Habilidad para catalizar el cambio.
• Capacidad para generar compromisos.

Competencia Participativa

• Habilidad de construcción de equipos.
• Manejo de conflictos.
• Manejo de reuniones.
• Negociación.
• Planificación y estructuración.
• Programa de prácticas y supervisión en coaching.

Metodología

Práctica. Buscamos la participación personal del alumno para una mejor asimilación y mejora en el aprendizaje. El estudiante experimenta las dinámicas, con el propósito de luego adquirir la formación necesaria y aplicarla en su entorno de trabajo. Sólo después de la propia vivencia se logra una visión holística e integral de la utilización de estas estrategias.

La Enseñanza se ofrece a través de la realización de parte del estudiante de actividades vinculadas con el ramo y encabezados por el profesor, y de su participación en dinámicas individuales y/o grupales. El objetivo es que el alumno adquiera conocimientos de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Formación práctica consiste en actividades individuales de prácticas previas en el aula y supervisadas por un facilitador. El propósito es que el estudiante obtenga soltura en desarrollos prácticos antes de enfrentarse a la realidad.

Prácticas y procesos reales como parte final del ramo. Bajo el monitoreo de un profesor el alumno deberá resolver por sí mismo a situaciones verídicas. Tras esto tendrá que hacer un resumen de sus experiencias y dar una visión personal de los procesos de coaching. Tendrá que presentarlo por escrito y mediante una presentación oral a los miembros del grupo de evaluación. El objetivo es que el estudiante adquiera experiencia para desarrollar su labor.

Aula On-line: Tanto en formación presencial como en capacitación virtual el alumno dispone de un campus virtual disponible todo el tiempo. El propósito es adaptarse de la mejor forma posible, en tiempo y forma, a los requerimientos del estudiante.

Ayudantías: Cada estudiante tiene asignado un tutor desde el inicio del ramo. El tutor ayudará con el entendimiento del tema y buena asimilación del material y, sobre apoyará en todo especialmente en la fase de prácticas. El estudiante tendrá de 6 a 12 horas de tutorías. El propósito es que el alumno esté acompañado y guiado por un especialista en transcurso de su formación.

Algunas de las estrategias pedagógicas utilizadas en el curso son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y grupales.
4. Ensayo conductual.
5. Cuadernos de trabajo.
6. Monitoreo personalizado.
7. Prácticas reales.

Para quien es este posgrado

1. Administradores que cuenten con grupos bajo su cargo.
2. Profesionales dedicados a cualquiera de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, etc.).

.

3. Postgraduados y estudiantes de nivel superior de últimos curso, cuya enseñanza se relacione al desempeño profesional de los grupos arriba presentados.

Requisitos

Para participar en este Posgrado, los alumnos deberán tener una diplomatura o licenciatura universitaria en una carrera relacionada, lo que deberá acreditarse.

Temario

• Uso de las capacidades sociales como comunicación eficaz.
• Estrategias para aumentar el autoestima.
• Estrategias para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como medio de expresión de los sentimientos y mejorar la interacción social.
• Inteligencia social.
• Modos de comunicación asertivos.
• De qué manera hacer y recibir críticas de forma abierta y segura.
• De qué manera manifestar decepción y enfado y responder a las objeciones en una discusión.
• Saber decir NO.
• Afirmación y control de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de relacionarse bien con los demás.
• Estrategias para resolución de problemas.
• Coordinar reuniones eficaces.
• Utilización de las bases de la Programación Neurolingüística al coaching: objetivos claros, premisas y reglas de la mente.
• ¿De qué manera aprendemos y nos comunicamos por medio de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿De qué manera desarrollar el respeto y la confianza mediante la comunicación?
• El metamodelo como estrategia para mejorar la comunicación y eliminar las interferencias.
• ¿Cómo desarrollar una escucha activa y superar las deficiencias y distracciones?
• Potenciación de la intuición por medio de la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de elaboración de la Sinestesia positiva mediante las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde hacer, cómo hacer, para qué hacer y por qué hacer.
• Pensamientos creativos a través del reencuadre.
• Construcción de la historia a lo largo del tiempo, diseñando el futuro con la hipnosis Erickson.
• Diseño de estrategias para: equilibrio emocional, motivación, creatividad, incrementar la seguridad en uno mismo, solución de problemas, quitar fobias, traumas y miedos.
• Superar situaciones de estrés.
• Identificar objetivos y sentidos de existencia.
• Tácticas transpersonal.
• Diseñar un Plan de Acción y plan de vida.
• comandar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Localizar las necesidades más allá de los deseos.
• Toma conciencia de apegos que nos alejan de satisfacer necesidades.
• Proceso de superación de comparaciones, juicios, críticas y sentimientos no bien gestionados que nos impiden lograr la armonía personal.
• Táctica para incrementar la confianza a través de las creencias, valores e identidad.
• Tener presente el diálogo interno.
• Estrategias para un diálogo interno armónico mediante el silencio, observación, escucha activa y habilidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento de mi medio y superación de ambientes hostiles.
• El cambio como ayuda a la acción.
• Reconocer mis propósitos, triunfos, experiencias, fallos, dificultades y aliados en mi vida.
• Tácticas para ser un individuo de acción.
• Oratoria y presentaciones efectivas.
• Componentes básicos para la oratoria.
• Clases de discursos y su preparación.
• Utilización de la voz y prevención de aquellos agentes externos que perjudican la voz.
• Cómo superar el miedo escénico, mente en blanco y nervios.
• Preparación y pronunciación de un discurso.
• Preparación de charlas improvisadas.
• moderación y preguntas.
• Presentaciones efectivas.
• Medición del proceso de coaching y sello personal.
• Ejemplos de desarrollo y rendimientos obtenidos con directivos en procesos de coaching.
• Cómo medir los resultados para ver el impacto del coaching.
• El beneficio de la mejora para el ambiente directivo: los grupos de trabajo, la misma estructuración, los clientes, entre otros.
• Vías para obtener experiencia.
• ¿A qué clientes me enfoco y cómo encontrarlos?
• Lo que aporta el coaching según el tipo de empresa.
• Incorporar el coaching a diferentes procesos de la empresa.
• Tu valor añadido único y diferenciador como coach.

¿Ya hiciste este posgrado? Cuenta como fue tu experiencia y ayuda a otras personas a tomar una decisión. No te olvides de señalar tu país y tu de residencia.