Diplomado de Coaching en Brenes

El Master otorga una oportunidad de relanzar la práctica del coaching, utilizar lo mejor de las capacidades naturales de cada uno, aprender sobre uno mismo como coach gracias a la orientación y convivencia con otros estudiantes experimentados en esta área.

Características

• Enfocado a prácticas de coaching de tipo: personal, ejecutivo y de directivo como coach.
• Focalización en las habilidades críticas.
• Desarrollo de aplicaciones enfocadas en las situaciones más habituales de la práctica del coaching.
• Enfoque a la acción e indicadores de procedimiento.
• Acuerdos con distintas entidades para la colaboración en el desarrollo de la práctica.
• Sesiones sin costo y de pago.
• Privacidad de los nombres y referencias de identidad de todos los coachees externos.

El estudiante es formado por profesores y con experiencia, ytiene el apoyo del Servicio Técnico de Orientación quelo asesorará para continuar de manera exitosa sus clases.

Metodología

Práctica y vivencial. Buscamos la participación personal del estudiante para una más profunda asimilación y mejora en el proceso del aprendizaje. El alumno experimenta personalmente las dinámicas, para poder luego adquirir la formación necesaria y aplicarla en su entorno laboral. Solamente luego de la propia vivencia se logra una perspectiva holística e integral de la utilización de estas estrategias.

La Formación se imparte por medio de la realización por parte del estudiante de actividades relacionados con el ramo y dirigidos por el docente, y de su participación en dinámicas individuales y/o grupales. La meta es que el estudiante obtenga conocimientos de manera rápida y con una lógica aplicada.

La Enseñanza práctica consiste en ejercicios individuales de prácticas previas en clases y monitoreadas por un profesor. El objetivo es que el estudiante adquiera soltura en desarrollos prácticos antes de la realidad.

Prácticas y procesos reales como parte final del curso. Bajo la supervisión de un profesor el alumno deberá enfrentarse a situaciones reales. Tras esto tendrá que hacer un resumen de sus experiencias y otorgar una perspectiva personal del coaching. Tendrá que presentarlo redactado y a través de una exposición oral a los integrantes del claustro de evaluación. El objetivo es que el estudiante adquiera experiencia y soltura en el desarrollo de su trabajo.

Aula On-line: Tanto en formación presencial como en formación on line el estudiante dispone de un campus on-line disponible en todo momento. El propósito es acomodarse lo mejor posible, en tiempo y forma, a las necesidades del estudiante.

Tutorías: Cada alumno tiene asignado un tutor a partir del comienzo del curso. El tutor ayudará con el entendimiento del tema y buena asimilación de los contenidos y, apoyará en todo principalmente en la parte de prácticas. La persona recibirá entre 5 y 12 horas de tutorías. La meta es que el alumno sea guiado por un especialista durante su formación.

Algunas de las estrategias pedagógicas usadas en el posgrado son:

1. Clases presenciales interactivas.
2. Actividades de dinamización grupal.
3. Casos prácticos individuales y en grupo.
4. Ensayo conductual (role – playing).
5. Cuadernos de trabajo.
6. Monitoreo individualizado.
7. Prácticas reales.

Candidatos ideales al postgrado

Está pensado para profesionales interesados en la comprensión y profundización de la práctica del coaching y la obtensión y desarrollo de las habilidades fundamentales que les posibiliten trabajar como coaches. Entre ellos se encuentran:

• Coaches que deseen completar su desarrollo y enseñanza.
• Consultores que deseen especializarse o completar sus estudios en coaching y materias afínes.
• Ejecutivos y profesionales de entidades financieras que deseen especializar su carrera al coaching y/o promover una cultura de coaching en sus organizaciones. Aquellos directivos podrían pertenecer tanto al ámbito de RRHH como ser directivos de división.

Requisitos mínimos del postítulo

Formación necesaria

• Título universitario de Licenciatura o Ingeniería. Especialmente: Psicología, Pedagogía, Sociología, psicopedagogía.
• Título de Diplomatura Universitaria. poseen un interés especial: Educación social, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, logopedia.
• Profesionales que acrediten una experiencia laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones exigidas.
• Coaches titulados de instituciones con nivel reconocido.
• Alumnos de último curso de los estudios necesarios.

Temas principales

Orientación al progreso continuo.

• Aproximaciones contextuales.
• Mundo del coaching.
• Situaciones y resultados positivos identificados.
• ¿A quién se dirige?
• ¿Qué aprenderemos?
• Relación y diferencia con diversas especialidades.
• ¿Qué es? acotación y enfoque.
• El desafío de la enseñanza en la nueva sociedad.
• La organización como modelo dinámico: estrategia, gestión del cambio y recursos humanos.
• Intervención para el desarrollo de la persona, la empresa y el negocio.
• Fuentes de soporte y medios operacionales.
• La comunicación y el coaching.
• Metacomunicación.
• Habilidades conversacionales.
• La ontología del coaching.
• Observación y juicios.
• Escucha activa.
• El coaching y la programación neurolingüística (PNL).
• Chequeo de habilidades del coach.
• Diseño introductorio en la conversación de coaching.
• Pensamiento sistemático.
• Contenidos de planteamiento avanzado en el conocimiento del Coaching.
• Principios rectores y competenciales.
• Principios de la disciplina.
• habilidades críticas del coach: las tácticas profesionales del coach y el factor humano.
• Aptitudes y papel del coach.
• El proceso de coaching y su utilización.
• El acuerdo y el contracto de coaching.
• Posibles modelos de proceso, su esencia y variables.
• Emplazamiento y postura.
• Reaprendizaje y retroalimentación.
• Retos y planteamiento de éxito: el punto central.
• Otras alternativas y modelos de procedimiento.
• Herramientas y utillajes de acompañamiento.
• Aplicación de los más importantes recursos.
• La maqueta de coaching y su dinámica.
• Ventajas y limitaciones.
• A desarrollar en paralelo a la impartición de los módulos 4 y 5.
• Introducción al sistema de coaching en grupo.
• Estructura y planteamiento: la mayéutica y el coaching aplicados a distintos ámbitos.
• Coaching en materia empresarial.
• Tipologías.
• De qué manera mejorar en el lugar de trabajo. Gestión por competencias. Caso práctico.
• Coaching en el sector sanitario y en el trabajo social.
• Coaching en el rubro de la educación.
• ¿De qué manera puede mejorar un docente?
• Objetivos y beneficios.
• Coaching para formar hijos exitosos (relación familia-escuela).
• Procedimiento de la relación de mentoring.
• Resultados positivos, roles y figuras que participan.
• Coaching interno vs mentoring.
• Confianza – autoconocimiento – definición de propósitos – labor – resultado.
• Coaching de grupos y sistemas.
• Enfoque al coaching de equipos.
• Esquemas del procedimiento y criterios primordiales.
• Predicción – transparencia – confianza – protocolos, reglas del juego y promesas – alineación – resultado.
• Enfoques y herramientas especializadas para el experto del Coaching.