Magister de Coaching en Burgos

El Máster dura dos años con un total de 70 créditos, segmentados entre asignaciones teóricas y prácticas ( tutorías, memoria de un proceso y de forma opcional prácticas en organizaciones en convenio con la universidad). Su formato modular permite a los alumnos que por requerimientos familiares o de trabajo lo deseen, puedan cursarlo en cuatro semestres académicos. Las sesiones de tutoría y la creación de la tesis son un trabajo individual que debe hacerse a lo largo del programa, bajo la orientación de un profesor.

El titulado del Magíster podrá auto liderarse, crear un cambio individual, grupal u organizacional, mediante distintas habilidades y herramientas en base a su formación como Coach. Al mismo tiempo, podrá proporcionar sus aptitudes al servicio y al desarrollo de las personas, sistemas y organizaciones, guiando sus esfuerzos al logro, la eficiencia, el alto nivel y al respeto.

Competencias Laborales

• Aplicar funciones y técnicas eficientes en la práctica de Coaching.
• Capacidad de evaluar y asociar diferentes variables del medio para la toma de determinaciones.
• Concebir, apreciar, planificar y dirigir planes de cambio, tanto a nivel personal, de grupo u organizacional, utilizando los fundamentos y metodologías característicos del Coaching.
• Cumplir y hacer cumplir los niveles y la normativa ética de Coaching.

Competencia Metodológica

• Capacidad de aplicar los conocimientos a casos concretos asociados a la autogestión, coaching y gestión del cambio.
• Habilidad de perseguir en conjunto con los implicados, soluciones creativas y eficientes.
• Habilidad de asociar las actividades y labores empresariales con las herramientas de gestión.

Capacidad Social

• Capacidad de crear vínculos en base a la confianza.
• Capacidad de asesorar y otorgar información a los demás con el propósito de fortalecer aspectos puntuales de conocimiento y habilidades fundamentales, para hacer un trabajo o solucionar un imprevisto.
• Capacidad de expresar de manera eficiente, asertiva y empática.
• Habilidad para ocasionar y motivar el trabajo cooperativo.
• Habilidad de crear situaciones que conduzcan al desarrollo personal y profesional de sus grupos de trabajo.
• Capacidad para catalizar el cambio.
• Capacidad para causar compromisos.

Capacidad Participativa

• Capacidad de construcción de grupos.
• Manejo de conflictos.
• Manejo de reuniones.
• Negociación.
• Proyección y organización.
• Programa de prácticas y supervisión en coaching.

Los contenidos se complementan con diccionarios on-line de vocabulario relacionado a las materias y documentación complementaria.

Metodología

El programa del Magister en coaching y liderazgo personal, significa una enseñanza sistemática, orientada al entrenamiento y profundización teórico-práctica en la metodología Coaching, una base especializada, destinada a desarrollar las aptitudes apropiadas para el liderazgo personal, una enseñanza experiencial, basada en un trabajo de Coaching personal y un trabajo profesional supervisado.

La metodología de enseñanza fortalece las tácticas de simulación, role playing, monitoreo y debate de casos, y da especial atención a la formación de capacidades y actitudes.

El Posgrado en coaching ejecutivo y personal (mcep) pretende formar expertos del coaching, con una destacada base teorica y práctica, y al mismo tiempo con un elevado grado de oficio y calificación técnica.

Consiste en un magíster diferencial, ya que además de un trabajo sistemático para conocer las formulas iniciales y avanzadas del coaching, proporciona mayores competencias, seguridad, visión y experiencia en esta especialidad. No obstante, trata en detalle los referentes del medio conceptual y operativo.

Garantiza al alumno un manejo a fondo de la materia y permite, mediante su metodología, enfoque, trabajo cooperativo y colaborativo, el desarrollo de una perspectiva integral. Asimismo, también crea un alto crecimiento en su competencia intuitiva.

Todo ello se lleva a cabo en un esquema de profundización en la realidad aplicada.

Este postgrado está pensado para:

• Titulados universitarios que buscan complementar su formación con titulación postgrado de Administración de Empresas.
• Especialistas en áreas técnicas que enfrentan un nuevo rol como responsables de implementación de nuevas divisiones.
• Profesionales que persiguen refrendar su experiencia como gestores.
• Emprendedores que buscan profesionalizar la gestión en su trabajo en Administración de Empresas.

Requisitos

No se fijan requerimientos especiales de admisión. Sin embargo, se considerará la titulación de acceso de preferencia de carreras relacionadas, la asociación profesional a compañías de cualquier tipo o a entidades financieras, el interés justificado por los contenidos del posgrado y la aprobación del exámen de admisión.

Temario

Orientación a la mejora continua.

• Utilización de las habilidades sociales como comunicación eficaz.
• Técnicas para potenciar la autoestima.
• Técnicas para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como recurso de expresión de los sentimientos y acrecentar la interacción social.
• Comunicación no verbal.
• Modos de comunicación asertivos.
• Cómo hacer y recibir críticas de forma abierta y segura.
• Cómo expresar decepción y enojo y responder a las objeciones en una discusión.
• Poder decir NO.
• Afirmación y manejo de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de interactuar bien con los otros.
• Técnicas para resolución de conflictos.
• Coordinar reuniones eficaces.
• Aplicación de las bases de la Programación Neurolingüística al coaching: objetivos claros, presuposiciones, premisas y reglas de la mente.
• ¿De qué manera aprendemos y nos comunicamos a través de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿De qué manera fomentar el respeto y la confianza por medio de la comunicación?
• El metamodelo como técnica para enriquecer la comunicación y eliminar las interferencias.
• ¿De qué manera desarrollar una escucha activa y superar las deficiencias y distracciones?
• Desarrollo de la intuición mediante la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de formación de la Sinestesia positiva mediante las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde, cómo, para qué y por qué.
• Pensamientos creativos mediante el reencuadre.
• Construcción de la historia a lo largo del tiempo, diseñando nuestro futuro con la hipnosis Erickson.
• Diseño de estrategias para: equilibrio emocional, motivación, creatividad, aumentar la confianza en uno mismo, resolución de imprevistos, eliminar fobias, traumas y miedos.
• Superar situaciones de estrés.
• Definir propósitos y sentidos de existencia.
• Técnicas transpersonal.
• Diseñar un Plan de Acción y proyecto de vida.
• comandar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Localizar las necesidades que están más allá de los deseos.
• Toma conciencia de apegos que impiden satisfacer nuestras necesidades.
• Proceso de superación de juicios, críticas y sentimientos no bien gestionados que nos impiden lograr la armonía.
• Estrategia para aumentar la confianza mediante creencias, valores e identidad.
• Tener presente el diálogo interno.
• Técnicas para un diálogo interno equilibrado a través del silencio, escucha activa y habilidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento de mi medio y superación de ambientes hostiles.
• El cambio como aliado a la acción.
• Reconocer mis metas, éxitos, experiencias, fallos, dificultades y aliados en mi vida personal y profesional.
• Tácticas para ser un individuo de acción.
• Oratoria y presentaciones efectivas.
• Componentes esenciales para la oratoria.
• Clases de discursos y su preparación.
• Utilización de la voz y prevención de los elementos externos que perjudican la voz.
• De qué manera eliminar el pánico escénico, mente en blanco y nervios.
• Preparación y pronunciación de un discurso.
• Preparación de conferencias improvisadas.
• Proceso de moderación y preguntas.
• Exposiciones efectivas.
• Medición del proceso de coaching y marca personal.
• Ejemplos de evolución y rendimientos obtenidos con directivos en procesos de coaching.
• De qué manera medir el resultado para ver el efecto del coaching.
• El beneficio de la mejora para el entorno directivo: los equipos de trabajo, la misma estructuración, los clientes, etc.
• Medios para obtener experiencia y confianza.
• ¿A qué clientes me dirijo y cómo encontrarlos?
• Lo que puede aportar el coaching según el tipo de empresa.
• Integrar el coaching a otros procesos de la organización.
• Tu valor añadido único y diferenciador como coach.

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