Diplomado de Coaching en Coahuila

El Magister dura cuatro semestres con un total de 70 créditos, segmentados entre actividades teóricas y prácticas (supervisiones, mentoring, memoria de un proceso y opcionalmente prácticas en compañías en convenio con la universidad). Su formato modular permite a los alumnos que por requerimientos de tipo familiar o laborales lo necesiten, puedan cursarlo en cuatro semestres académicos. Las clases de tutoría y la elaboración de la memoria son un trabajo individual que tiene que realizarse a lo largo del curso, bajo la supervisión de un profesor.

El egresado del Posgrado podrá auto liderarse, gestionar el cambio individual, grupal u organizacional, utilizando diferentes competencias y formulas en base a su capacitación como Coach. A su vez, podrá proporcionar sus habilidades al servicio y al progreso de las personas, sistemas y organizaciones, orientando sus esfuerzos al logro, la eficiencia, la calidad y al respeto.

Habilidades Profesionales

• Emplear formulas y técnicas eficaces en el Coaching.
• Habilidad de analizar y relacionar distintas variables del entorno para la toma de determinaciones.
• Idear, apreciar, planificar y dirigir proyectos de cambio, tanto a un grado personal, de grupo u organizacional, mediante los principios y metodologías característicos del Coaching.
• Cumplir y hacer cumplir los estándares y el reglamento ético de Coaching.

Capacidad Metodológica

• Habilidad de aplicar los conocimientos a situaciones concretas asociadas al coaching y gestión del cambio.
• Habilidad de perseguir en conjunto con los implicados, soluciones originales y eficaces.
• Capacidad de relacionar las actividades y labores empresariales con los elementos de gestión.

Habilidad Social

• Capacidad para crear vínculos en base a la confianza.
• Habilidad de asesorar y proporcionar información a los demás para facilitarles reforzar áreas específicas de entendimiento y capacidades necesarias, para hacer un trabajo o solucionar un imprevisto.
• Capacidad de expresar de manera eficiente empática.
• Habilidad para generar y motivar el trabajo colaborativo.
• Habilidad de crear situaciones que conduzcan al desarrollo de sus grupos de trabajo.
• Capacidad para catalizar el cambio.
• Habilidad para generar compromisos.

Capacidad Participativa

• Capacidad de construcción de equipos.
• Manejo de problemas.
• Manejo de reuniones.
• Negociación.
• Proyección y estructuración.
• Programa de prácticas y supervisión en coaching.

Metodología

1. Análisis de los casos reales.
2. Trabajo con situaciones reales y simulaciones de los más importantes temas y problemáticas observados en los procesos de coaching.
3. Organización de sesiones de coaching y equipos de prácticas para la puesta en práctica y definición del plan de carrera profesional del coach.
4. Prácticas de coaching con otras alumnas del programa y con clientes reales.
5. Supervisión para profesorado de la carrera.
6. Prácticas en procesos de mínimo cinco clases para coachee.
7. Elaboración de un resumen escrito para cada procedimiento de coaching (este resumen se utilizará como parte del proceso de evaluación del alumno).
8. Análisis de videos sobre clases de coaching. Grabación y análisis posterior de clases realizadas por los estudiantes-coach.
9. Utilización en paralelo de supervisión en grupo e individual.

Para quien está pensado

1. Directivos que cuenten con equipos de trabajo bajo su cargo.
2. Profesionales de cualquiera de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, entre otros.).

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3. Postgraduados y estudiantes universitarios de últimos años, cuya formación u orientación profesional se relacione al desempeño profesional de los grupos antes presentados.

Requisitos

Para participar en este Posgrado, los estudiantes deberán contar con un grado universitario en una carrera relacionada. Dicha titulación deberá ser acreditada.

Temario del postgrado

Orientación a la mejora continua.

• Uso de las capacidades sociales como comunicación efectiva.
• Estrategias para potenciar la autoestima.
• Estrategias para superar las críticas y el miedo al ridículo.
• La empatía como medio de expresión de los sentimientos y mejorar la interacción social.
• Inteligencia social.
• Estilos comunicacionales asertivos.
• Cómo hacer y recibir críticas de forma abierta y segura.
• Cómo expresar decepción y enojo y responder a las objeciones en una discusión.
• Poder decir NO.
• Afirmación y control de las presiones y manipulaciones emocionales.
• El arte de interactuar bien con los demás.
• Técnicas para resolver problemas.
• Coordinar reuniones eficaces.
• Utilización de las bases de la Programación Neurolingüística al coaching: objetivos claros, presuposiciones, premisas y reglas de la mente.
• ¿Cómo aprendemos y nos comunicamos por medio de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinéstesico?
• ¿Cómo fomentar el respeto y la confianza por medio de la comunicación?
• El metamodelo como táctica para enriquecer la comunicación y eliminar las interferencias.
• ¿Cómo desarrollar una escucha activa y eliminar las deficiencias y distracciones?
• Potenciación de la intuición a través de la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades.
• Proceso de elaboración de la Sinestesia positiva por medio de las submodalidades y anclajes.
• Proceso de cambio: qué hacer, dónde, cómo, para qué y por qué.
• Pensamientos creativos a través del reencuadre.
• Construcción de nuestra historia a lo largo del tiempo, diseñando nuestro futuro con la hipnosis Erickson.
• Creación de tácticas para: balance emocional, motivación, incrementar la seguridad en uno mismo, resolución de problemas, eliminar fobias, traumas y miedos.
• Superar situaciones de estrés.
• Definir propósitos y sentidos de existencia.
• Tácticas transpersonal.
• Elaborar un Plan de Acción y proyecto de vida.
• comandar el talento (nivel III inteligencia emocional).
• Localizar las necesidades que están más allá de los deseos.
• Toma conciencia de apegos que impiden satisfacer necesidades.
• Proceso de superación de comparaciones, juicios, críticas y sentimientos mal gestionados que nos limitan para llegar a la armonía personal.
• Estrategia para incrementar la seguridad mediante creencias, valores e identidad.
• Tomar conciencia del diálogo interno.
• Estrategias para un diálogo interno armónico mediante el silencio, la meditación, escucha activa y capacidad de disociación y asociación.
• Reconocimiento del entorno y superación de entornos hostiles.
• El cambio como aliado a la acción.
• Identificar metas, triunfos, experiencias, fracasos, dificultades y aliados en la vida personal y profesional.
• Estrategias para ser una persona de acción.
• Oratoria y presentaciones efectivas.
• Elementos básicos para la oratoria.
• Clases de discursos y su elaboración.
• Utilización de la voz y prevención de los elementos que perjudican la voz.
• De qué manera eliminar el pánico escénico, mente en blanco y nervios.
• Elaboración y pronunciación de un discurso.
• Práctica de conferencias improvisadas.
• moderación y preguntas.
• Presentaciones eficaces.
• Medición del proceso de coaching y marca personal.
• Ejemplos de evolución y resultados obtenidos con ejecutivos en coaching.
• Cómo medir el resultado para revisar el impacto del coaching.
• El beneficio de la mejora para el entorno directivo: los equipos de trabajo, la misma organización, etc.
• Vías para adquirir experiencia.
• ¿A qué clientes me dirijo y cómo encontrarlos?
• Lo que aporta el coaching según el tipo de empresa.
• Integrar el coaching a distintos procesos de la organización.
• El valor añadido único y diferenciador como coach.

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